Page 162 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis
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III. La Escuela Racionalista, fundación y desarrollo 165
de una amplia discusión y por mayoría, se aprobó la propuesta de
los avanzados. 99
En el debate también intervino una propuesta hecha por el
profesor y diputado Luis G. Monzón, que incluía la sustitución
100
del término laico por racionalista. Su propuesta refirió un recuento
histórico del desarrollo de la pedagogía, desde que ésta se encon-
traba sujeta al clero y cómo al ser la educación un elemento social
y cultural del proceso evolutivo de la humanidad, el momento pre-
sente en que diversas naciones ya habían separado la educación
de la religión, México necesitaba seguir el ejemplo de estas nacio-
nes y por ende establecer una separación entre religión y educa-
ción, porque el sentido laico favorecería el desarrollo del habitante
mexicano en diversos sentidos.
La escuela del siglo xviii enseñaba el error; la escuela del siglo xix
no lo enseñaba, pero lo toleraba, porque “natura non facit saltus”;
pues que la escuela del siglo xx lo combata en todos sus reductos, por
de 1916. General Francisco J. Mújica. Alberto Román. Enrique Recio. Enrique
Colunga”. Bremauntz, op. cit., p. 64.
99 El artículo quedó de la siguiente forma: “Artículo 3º. La enseñanza es li-
bre; pero será laica la que se dé en los establecimientos oficiales de educación,
lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que se imparta en los
establecimientos particulares.
Ninguna corporación religiosa ni ministro de ningún culto podrán establecer
o dirigir escuelas de instrucción primaria.
Las escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la
vigilancia oficial.
En los establecimientos oficiales se impartirá gratuitamente la enseñanza pri-
maria”. Bremauntz, op. cit., p. 65.
100 Luis G. Monzón Teyatzin, profesor y militante magonista, estuvo en pri-
sión en Arizona, Estados Unidos, en Agua Prieta (1906) y posteriormente en
Álamos, Texas. Escribió “Psicología de la guerra de regeneración”. Véase Luis G.
Monzón, Organización revolucionaria de la escuela, México, s/e, 1930.
