Page 23 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

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asegura su calidad. En el horizonte del proyecto neoliberal que hoy se
enseñorea en el mundo, los factores que rigen la relación educación-
calidad están determinados por los de costo-beneficio, lo cual explica
el interés en mejorar la calidad de los servicios educativos por quienes
han de sufragarlos: Estados, empresas privadas, particulares, etc. Por
tal motivo consideran como imprescindible asegurar que los fondos
que se invierten en la educación superior deben ir encaminados a que
ésta sea de calidad. A lo anterior se agregan las presiones externas
vinculadas al papel que desempeñan las instituciones académicas en
el desarrollo de las economías nacionales para ser competitivas con
la cada vez más creciente mundialización de la economía. […] La
calidad de la educación superior se ha venido definiendo, desde la
perspectiva neoliberal, en relación de la oferta y la demanda. Por lo
tanto, no responde a otros intereses que no sean, precisamente, los de
carácter económico-productivo. El interés del desarrollo nacional,
la búsqueda de pautas que satisfagan necesidades personales y de
proyectos internos de los países están condicionados por la relación
de la oferta y la demanda, regulada por las empresas nacionales y
transnacionales. 9

Derivado de esto, surge en paralelo la “educación por compe-
tencias” en nuestra América y el mundo, impuesta por el Banco
Mundial y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (ocde). En nuestro país o en los “países emergen-
tes”, miembros de ella, esta medida ha potenciado, aún más, di-
ferencias y exclusiones raciales, políticas, culturales y de género,
hasta declarar el fin del sujeto y de la historia, del tiempo; ante esto
puede decirse que la educación parece haberse quedado rezagada
respecto de las necesidades y la formación de una ética ciudada-
na, de la sociedad y las comunidades étnicas como de los demás
grupos sociales que la conforman; la aspiración a la legitimidad y

9 Mario Magallón Anaya, “Calidad de la educación superior”, en Cuadernos
Americanos, núm. 75, 1999, pp. 74-76.