Page 275 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

280 Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis)

con medios propios; la autoorganización de los estudios por parte
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de los alumnos y los profesores; la autogestión de los aprendizajes
mediante el esfuerzo de los educandos a través del autodidactismo
y de técnicas de investigación y trabajo grupal y la autonomía e
independencia de los espacios educativos sin dependencias o sub-
venciones del Estado y con un profesorado propio, quien no so-
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lamente dirigía su guía al aspecto educativo, sino que lo educativo
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iba a la par de lo social. Procesos que la Escuela de Chuminópolis
llevó a cabo al tratar de construir una comunidad en el núcleo es-
colar, en donde la gerencia fuese responsabilidad única y exclusiva
de los individuos que la componían; en otras palabras, la autoges-
tión consistió en la constitución de una sociedad escolar con su
propia forma de regirse.
La escuela involucró en su desarrollo la gestión de asuntos in-
ternos de carácter social, económico, educativo, etc., y puso en for-
ma paralela una práctica pedagógica de autogestión como forma
organizativa para anular la autoridad del Departamento de Edu-

la Escuela Racional, Mérida, vol. I, núm. 1, 15 de septiembre de 1917, p. 1.
70 “Nosotros necesitamos algunas cosas que no podemos comprar siempre
porque carecemos de dinero […] Necesitamos escritorios y los hacemos con ca-
jones de petróleo […] verduras para los almuerzos e hicimos las eras […], un
periódico para dar a conocer al público nuestra vida en la Escuela racional y
hacemos Oriente. Y así haremos todo para aprender la economía”. Juan Herrera
R. “Hacemos lo que necesitamos”, en Oriente. Órgano de la Escuela Racional, Mérida,
vol. I, núm. 3, noviembre de 1917, pp. 7-8.
71 Entre las resoluciones del Segundo Congreso Obrero en 1919, se dicta-
minó la autonomía de la Escuela Racional: “4° Como medida para garantizar
la autonomía económica y moral de esas escuelas las agrupaciones obreras no
aceptarán para sus sostenimientos donativos capitalistas o de fuentes oficiales”.
“Dictamen aprobado en la conclusión del 2° Congreso Obrero que se reunió en
Progreso durante los días 15 al 18 del mes de marzo de 1919”, en Oriente. Órgano
de la Escuela Racional, vol. III, núm. 2, abril de 1921, pp. 12-13.
72 “[el maestro] incorporando a la juventud a la nueva civilización e ideo-
logía. […] combatirá el analfabetismo, vicios y adicciones, ayudará a los traba-
jadores a organizarse con fines de mejoramiento económico y cultural”. Mena,
Escuela Racional, cit., p. 133.