Page 32 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

Prólogo 33

respeto a los seres de la naturaleza, desde una perspectiva moral, con
la intención de que como sujetos asumieran tales valores y principios
desde una toma de conciencia, desde la reflexión, el cuestionamien-
to y la crítica, [los] nunca que se asumieran como leyes inmutables e
invariables. […] En Chuminópolis y en Warisata se actuó de tal ma-
nera que la máxima de los actos tuviera la proporción de volverse una
voluntad universal. En una educación de la voluntad residía la posibi-
lidad de acabar con el régimen de dominio existente. La importancia
de educar en los lenguajes y las prácticas de la crítica y la posibilidad
[de su realización]. Proporcionarles un aparato conceptual que les
permitiera analizar críticamente las deficiencias de la educación vi-
gente, llevar y fomentar nuevas prácticas organizativas, en el aula y
fuera de ella, germinar modos de vivir distintos, cimentados en un
profundo respeto y con fundamentos éticos. 20

No queda más que invitarlos a leer este libro, con la certeza de que
les abrirá nuevos espacios para comprender la realidad educati-
va nuestroamericana y la del mundo, en un espacio abierto, para
comprender y analizar de otra forma el mundo de la vida.

mario magallón anaya
Ciudad Universitaria, en el exilio pandémico,
cdmx, 18 de julio de 2021

20 Vilchis Cedillo, op. cit.