Page 84 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 84
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 75
untuk meninggalkan kursi dan kembali ke tempat. Diskusi dapat dilakukan
hingga tuntas. Peran guru adalah bagaimana menyiapkan agar siswa
membaca topik yang akan didiskusikan dan mendorong keberanian
menyampaikan pendapat.
f. Metode Debat
Metode ini dapat digunakan untuk melatih kemampuan siswa dalam
berargumentasi dan meyakinkan pendapat. Dalam penerapannya guru dapat
membagi kelompok menjadi untuk saling berdebat atas suatu topik
tertentu. Topik yang dipilih sebaiknya yang sifatnya problematik dan
mengandung pro dan kotra. Jika guru berkepentingan agar debat yang
dilakukan sekaligus sebagai sarana mengenalkan dan melatih debat untuk
kepentingan kompetisi, maka guru dapat memperkenalkan model debat
seperti: model debat Australian Parliamentary, Asian Parliamentary,
British Parliamentary, dan lain-lain. Model-model ini tidak dibahas dalam
Modul ini. Dalam praktik pembelajaran, guru dapat menyederhanakan
metode debat yang digunakan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan guru sebaiknya melakukan hal-hal berikut ini:
a) Merancang kelompok menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang
pro (setuju dengan pernyataan) dan yang kontra (tidak setuju
dengan pernyataan).
b) Membuat pernyataan yang kontroversi yang akan menjadi bahan
debat dari dua kelompok.
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
