Page 85 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 76

c) Merancang alokasi waktu dan kursi dan perlengkapan lain yang

dibutuhkan dalam debat.

2) Tahap Pelaksanaan

Pada tahap akhir pelaksanaan debat, sebaiknya guru sebaiknya:

a) Membacakan pernyataan yang akan didebatkan oleh kedua

kelompok.

b) Memberi waktu kepada kelompok yang pro untuk menyampaikan

argumentasinya.

c) Setelah kelompok pro menyampaikan argumentasi persetujuan atas

pernyataan yang ada, maka guru kemudian meminta kelompok yang

kontra untuk menyampaikan argumentasinya,

d) Setelah selesai, maka berdasarkan argumentasi dari masing-masing

pihak, guru membahas secara bersama-sama untuk membuat

kesimpulan dan rangkuman atas topik yang diperdebatkan.

3) Tahap Akhir

Di akhir, sesi debat, guru dapat melakukan hal-hal berikut ini:

a) Mengevaluasi hal-hal yang positif terkait dengan kemampuan

menyampaikan pendapat, berargumentasi, penguasaan, kemampuan

meyakinkan dan aspek lainnya dari para peserta. Hal ini

dimaksudkan agar siswa dapat mengetahui hal-hal positif yang

telah ditunjukkan selama debat, dan hal-hal yang masih dianggap

sebagai kekurangan, sehingga dapat melakukan perbaikan.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021