Page 23 - merit 40 apr 2022

‫‪21‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫ليجعل منها مؤش ًرا على دوافع‬
‫الكاتب ومشاعره‪ ،‬وتابعه‬

‫(أرخ باخ) لتصل الأسلوبية‬

‫الألمانية على يديه إلى أسبانيا‪،‬‬

‫أما ال ُنقاد الإنجليز والأمريكان‪:‬‬
‫فقد انصب اهتمامهم على دلالة‬

‫اللغة ودورها العاطفي في لغة‬

‫الشعر‪ ،‬الذي يختلف عن الدور‬

‫العقلاني للغة العلم‪ ،‬ليأتي‬
‫دور ريتشاردز المُت ِمم لهذا كله‪،‬‬

‫حيث ُع َّد من أهم النقاد الذين‬
‫طوروا نظري ًة في (المعنى والنبرة‬
‫والشعور والقصد) كما أ َّك َد في‬
‫كتابه (النقد التطبيقي) ‪:1928‬‬

‫‪ -‬على أهمية الغموض في لغة‬
‫الشعر‪ ،‬و َحلَّل بعض القصائد‬
‫عبد القادر القط‬ ‫كارل فوسلر‬ ‫كارل يونج‬ ‫تحلي ًل يتصف بقدر عظيم من‬

‫الشعرية‪ ،‬وهي قناة الفنان الجمالية والتي ُي َو ِّص ُل بها‬ ‫المهارات التي أفصحت عن أسباب سوء الفهم عند‬
‫مبتغاه من توفير الجو الشعوري لقارئ الشعر‪ ،‬في‬ ‫قراءة الشعر من غير المؤهلين لقراءته‪.‬‬

‫شكل تأثيري ساحر سيعمل على تغيير الواقع؛ ليحل‬ ‫‪ -‬كما اتخذ ريتشاردز من مبادئ علم النفس منطل ًقا‬
‫لأفكاره النقدية‪ ،‬فلم يعترف بعالم القيمة الجمالية‬
‫الشعر ‪-‬من وجهة نظره‪ -‬محل الدين كقوة اجتماعية‬ ‫للفن بشكل مطلق؛ لأن القيمة الجمالية ‪-‬حسب‬
‫ريتشارد‪ -‬تتلخص فيما ُيضفيه العمل الفني على‬
‫فاعلة‪.‬‬
‫نفس المتلقي من راحة‪ ،‬فع َّدها قيم ًة نسبيَّ ًة حسب ما‬
‫وبنظرة سريعة إلى ما اعتمده ناصف في مدونته‬ ‫يبعثه الشاعر من توازن نفسي وضبط عصبي لدى‬

‫النقدية مجار ًيا فيه ريتشاردز ورؤاه النقدية الجمالية‬ ‫متلقيه‪ ،‬فالشعر إذن «لا َيكبِ ُت الدواف َع بل ُيح ِّر ُرها‬
‫سنرى مبادئه النقدية التي تن ُّم عن استيعاب متوقد‬ ‫و ُيوفق فيما بين بعضها البعض»‪.‬‬

‫للجديد مع احتفاظ واثق بروح الموروث وقد تلخصت‬ ‫‪ -‬كما ف َّرق في كتابه (مبادئ النقد الأدبي) ‪،1924‬‬
‫بين الجانب الإشاري العقلاني للغة التقرير والجانب‬
‫هذه الرؤى في الآتي‪:‬‬ ‫الانفعالي العاطفي للغة الفن‪ ،‬فرفض البعد العقلاني‬

‫‪ -‬أن النص الإبداعي هو نص لغوي تأسي ًسا‪ ،‬كما هو‬ ‫للغة في عالم الشعر‪ ،‬معتم ًدا البعد التخيِّيلي الرامز‬
‫إبدا ًعا جماليًّا إخرا ًجا‪ ،‬يسمو باللغة من كونها وسيل َة‬ ‫الذي ُيضفي أبعا ًدا دلالي ًة ُتساهم في بلورة التجربة‬
‫تواص ٍل تعاقدي حزبي‪ ،‬إلى أن تصبح غاي ًة في ذاتها‪،‬‬
‫الشعرية في ثوبها الجمالي‪ ،‬والتي تحقق بالتالي‬
‫فالكلمة في عالم الفن تؤدي وظيف ًة رمزي ًة ُتوحي‬ ‫الانسجام النفسي عند المتلقي‪ ،‬بالتالي تعمل على‬
‫وتؤثر‪ ،‬على خلاف وظيفتها في عالم التقرير العلمي‬
‫تنظيم دوافع الأفراد‪.‬‬
‫الإشارية التي تشير وتفسر‪ ،‬فاللغة إذن في عالم‬
‫الشعر تحمل في طياتها تجرب ًة تؤثر في المتلقي و ُتع ِّدل‬
‫‪ -‬ركز ريتشاردز على العلاقة بين القصيدة ومتلقيها مساراته النفسية وترتب دوافعه‪.‬‬
‫هذا و ُيشار إلى اختلاف الدكتور ناصف‪ ،‬مع‬
‫ريتشاردز في اتخاذ التحليل النفسي سيب ًل مبا َل ًغا‬ ‫من خلال نظامها اللغوي الغامض‪ ،‬والذي يتشكل في‬
‫مجموعة من الرموز الأسطورية التي تغذي جان َب‬
‫فيه‪ ،‬ليصرفنا عن الحقيقة الجمالية للعمل الفني‬ ‫الدلالا ِت الروحي ِة عنده‪َ ،‬ف َع َّد اللغ َة هيك ًل للتجربة‬