Page 32 - merit 40 apr 2022
P. 32
العـدد 40 30
أبريل ٢٠٢2
له ،حين يوظف آلياته بدي ًل عن المنهج لاعتبارات، ومبدأ السيطرة الكامن فيه.
منها أن المنهج وإن كان يقود ويضبط عملية القراءة الحقيقة إذن لا تنال بفضل منهج صارم متلسط
إلا أنه ينطوي على قصور في تحقيق الوعي الكامل إنما تنال من خلال الحوار .والحوار ضد ما يسمى
المنهج ..يرى جادامر أن المنهج لا يظهرنا على حقيقة
بالمقروء؛ إذ يقود المنهج إلى تسلط الذات القارئة جديدة ،إنما يوضح –فحسب -الحقيقة المقررة.
بوصفها راعية المنهج ،وهو ما لا يسمح للمقروء المنهج هو الإملاء .إملاء الشروط ..المنهج يقود.
بالظهور كام ًل؛ فالمنهج يتضمن السؤال من جانب يوجه ،ويضبط ،لكن الحوار لا يخضع لأي من هذه
لاعتبارات .الحوار يخضع للسؤال المنبثق من المادة
واحد في النص لا كل جوانبه.
تتشكل رؤية جادامر المطروحة فيما أرى في ضوء التي نتحدث عنها(.)9
التعويل على الحوار بدي ًل عن المنهج فتتشكل عملية يتخذ ناصف إذن من مفهوم جادامر للحوار أسا ًسا
التأويل وفقا لهذا الجدول:
تأويلية جادامر المفاهيم م
الرئيسة 1
-1محاولة نحو الفهم له بعد معرفي. 2
3
-2عبارة عن حصيلة عوامل خارجة عن الإنسان. 4
-3الفهم حاضر في الأشياء ذاتها.
للتأويل -4الفهم دخول في لعبة مع الموضوع وخضوع لها.
-5يتحقق الفهم بضياع الفاهم أي خضوعه للعبة.
-6ليس للعبة قوانين معلنة مسب ًقا ولا وجود لها إلا من خلال ممارستها.
-7لا تتم اللعبة إلا عن طريق حوار مع الموضوع ومحاولة الإجابة عن أسئلته.
-1ظاهرة بشرية ولغوية ،فاللغة تجل لوجود الإنسان.
-2يعاد تشكيله من أجل فهم الوضع الحالي. للنص
-3النص يحمل حقيقة منسوبة لآنية اللعبة.
-4متحرر من قصدية مؤلفه.
-1أداة لتحقيق الفهم.
-2ذات طبيعة تأملية يتحقق من خلالها الفهم المعرفي. اللغة
-3أفق مشترك بين القارئ والنص.
-4أمر عام مشترك لكل شيء هي العالم الذي يعرفه الإنسان ويعيش فيه.
-1لاعب.
-2باحث عن حقيقة آنية في الموضوع.
المؤول -3يقيم حو ًرا مع الموضوع.
-4يتحرك بأفقه إلى أفق النص ويصغي إليه.
-5يتحرك ذها ًبا وإيا ًبا بين أفقه الخاص وأفق النص حتى يحدث تواف ًقا مقبو ًل.
