Page 33 - merit 40 apr 2022
P. 33

‫‪31‬‬                 ‫إبداع ومبدعون‬

                   ‫رؤى نقدية‬

                                                             ‫ومن ثم‪ ،‬يطرح ناصف الحوار‬

                                                             ‫آداة لتأويل النثر مرتك ًزا في‬
                                                             ‫ذلك على فهمه لطبيعة الأدب‪،‬‬

                                                             ‫بما يحمله من فتح للعالم من‬

                                                             ‫حولنا‪ ،‬وكشف عن الظاهرة‬

                                                             ‫اللغوية كما تتبدى لوعي‬

                                                              ‫القارئ‪ .‬فمن خلاله ُيتاح‬
                                                             ‫تواص ًل مع اللغة‪ ،‬وينفتح‬

                                                             ‫أفق رحب حين تتحول الدوال‬

                                                             ‫من دلالاتها الحسية إلى قيمة‬

                                                             ‫إنسانية‪ .‬تحاول فهم العالم من‬

                                                             ‫حولنا‪.‬‬

                                                             ‫وليس المقصود ‪-‬فيما أرى‪-‬‬

                                                             ‫من محاورة النثر العربي‬

                                                             ‫البحث عن قصدية للنثر‪،‬‬

‫أبو حيان التوحيدي‬  ‫أبو العلاء المعري‬                 ‫الجاحظ‬  ‫بل مساهمة التأويل نفسه‬
                                                             ‫وظروف المؤول في صناعة‬

     ‫التي يحملها النص وإعادة قراءتها قراءة ثانية‬             ‫النثر‪ ،‬أو ‪-‬بعبارة أرى أنها أكثر دقة‪ -‬في أعادة‬
‫مغايرة لما هو سائد فحسب‪ ،‬بل هي السماح لها عن‬
                                                             ‫اكتشافه‪ ،‬وقدرته على المساهمة في فهم الأساليب‬
  ‫طريق مجادلتها لتغير أساليبنا الثقافية المعاصرة‪.‬‬
‫المحاورات ‪-‬فيما أرى‪ -‬محاولة للخلاص من تقاليد‬                 ‫السائدة وإعادة تشكيلها‪ .‬يستنطق ناصف النثر‬

     ‫سائدة‪ ،‬ففن فهم تقاليد معينة لا تفترض فقط‬        ‫العربي في محاوراته ويسمح أن يجادل السائد من‬
  ‫التعرف على هذه الأعمال‪ ،‬بل تذهب أبعد من ذلك‬
   ‫لتشكيل انتقالها الإنتاجي‪ ،‬ووف ًقا لرؤية جادامر‪:‬‬           ‫أساليب الكتابة المعاصرة يقول ناصف‪« :‬النص‬
 ‫«فالتقاليد ليست امتيا ًزا لثقافة ما‪ ،‬حيث إن الحوار‬
                                                             ‫صوت إنسان يحدثك من الماضي‪ ،‬ويأخذ مكانه‬
     ‫بين الثقافات وكذلك الحوار بين ماضينا يمتد‬
   ‫وراء حدود معطاة‪ ،‬لأن الحوار فهم اتصالي بين‬                ‫بجانبك في هذا الزمان‪ .‬هناك نصوص كتبت‬
    ‫هذه الثقافات‪ ،‬بحث عن أرضية مشتركة للحياة‬
                                                             ‫بأساليب لا تشبه أساليبنا في التفكير الآن‪ .‬لكن‬
            ‫الإنسانية التي نحتاجها للمشاركة»(‪.)11‬‬
      ‫محاورات مع النثر العربي فيما أفهم محاولة‬               ‫أساليبنا المعاصرة لا تستعبدنا‪ .‬إننا نستطيع أن‬
‫للكشف عن شخصية المثقف العربي حين يتخذ من‬
‫اللغوي أداة إلى الرفض والسخرية والتساؤل‪ ،‬تضع‬         ‫نجعل من نصوص النثر العربي أداة لمحاورة هذه‬
‫أساليب الكتاب تحت المجهر‪ ،‬بحثًا ع َّما يختفي خلفها‬
 ‫من مكابدة‪ ،‬وجدل «لقد خيل إلينا أن فكرة التقاليد‬             ‫الأساليب»(‪.)10‬‬
‫أو الأساليب يمكن أن تقضي على النبرة الشخصية‪.‬‬
                                                     ‫وهنا تصبح علاقتنا بالنثر كموروث علاقة تطبيق‬
          ‫وهذا ما قلت إنه نمط من سوء الظن»(‪.)12‬‬
     ‫يحاور ناصف نصو ًصا طالما وصفت بالغرابة‬                  ‫قضايا ومسائل على اللحظة الراهنة‪ ،‬وفق عقل‬
   ‫وغلبة البديع عليها‪ ،‬فيصغي إليها طار ًحا أسئلته‬
                                                             ‫نقدي ووعي تاريخي‪ ،‬وليس التطبيق بأية حال‬

                                                     ‫إجرا ًء لاح ًقا للفهم‪ ،‬بل اندماج مع الحقائق المتكشفة‬
                                                          ‫والمنتجة في الحاضر‪ ،‬وصلب ذلك هو الحوار‪.‬‬

                                                     ‫اتخاذ المحاورة أداة لتأويل النثر عند ناصف تساهم‬

                                                             ‫‪-‬فيما أرى‪ -‬في وضع ما هو مغترب سواء في‬

                                                     ‫صورة مكتوبة أو في صورة تباعد ثقافي وتاريخي‬

                                                     ‫في قالب يجعله قاد ًرا على أن يتحدث إلينا‪ ،‬ليس فقط‬
                                                       ‫بشكل أوضح‪ ،‬بمعنى أن تأويلية النثر هنا ليست‬

                                                     ‫من قبيل إلقاء الضوء على بعض الجوانب الثقافية‬
   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38