Page 52 - STAV 81 22.009.2016

SLOVA O SLOVU

Skandalozna

revizija nastavnih jesu li

planova i

programa u BOsanski

Kantonu Sarajevo
književni

klasici

Piše: Sanjin KODRIĆ

ipreporučeno više čitati Maka Dizdara nepOželjni u
zgleda da u školama Kantona Sarajevo
nisu više poželjni bošnjački i bosansko-
hercegovački književni klasici. Nije
i Skendera Kulenovića, Derviša Sušića ili
Ćamila Sijarića, pogotovo nije preporuče-
no čitati Edhema Mulabdića, Osmana-Azi- BOsanskim
za, Safvet-bega Bašagića, Osmana Ðikića,
Musu Ćazima Ćatića, Hamzu Humu, Ha-
sana Kikića, Abdurezaka Hifzija Bjelevca,
Aliju Nametka ili Envera Čolakovića. Nije
preporučeno čitati ni Dževada Karahasa- škOlama
na ili Irfana Horozovića, kao ni Nedžada
Ibrišimovića i Aliju Isakovića, naročito ne
Zilhada Ključanina, odnosno niz ključnih
autora novije bošnjačke i bosanskoherce-
govačke književnosti. Nije preporučeno Desila se zasigurno najnekompetentnija, ali i najradikalnija
čitati čak ni Derviš i smrt Meše Selimovi- promjena u nastavi maternjeg jezika i književnosti od
ća, mada Tvrđava jeste prihvatljiva, a Ab-
dulaha Sidrana dovoljno je pročitati samo završetka rata pa nadalje, a o tome u našem društvu nema
u “izboru”, dakle pjesmu-dvije, bilo koju.
Još je manje preporučeno baviti se našom doslovno nijedne riječi, a nekamoli ozbiljnih analiza. Čak ih
starijom književnom prošlošću – iz vlastite
tradicije ništa nije potrebno pročitati, a od nema ni u stručnom ili akademskom kontekstu
usmene književnosti, pored tolike folklor-
ne baštine, dovoljna je samo Hasanaginica.
revidirani nastavni planovi i programi nisu, koja su, međutim, prošla dokraja muklo, s
radikalne prOmjene nagOre na pritom, prethodno prošli ni nezavisnu ek- ogluhom koja, najblaže rečeno, zabrinjava.
kOje nema reakcija spertsku ocjenu, niti su bili predmet javne Desila se zasigurno najnekompetentnija,
S prvim septembarskim školskim rasprave. Jednostavno, desila se revizija o ali i najradikalnija promjena u nastavi ma-
zvonom odzvonilo je, naime, i dosadaš- kojoj se malo ili nimalo šire zna. ternjeg jezika i književnosti od završetka
njim nastavnim planovima i programima No, bilo kako bilo, revizije u našem rata pa nadalje, a o tome u našem društvu
za osnovne i srednje škole u Kantonu Sa- školstvu itekako su dobrodošle, ali samo nema doslovno nijedne riječi, a nekamoli
rajevo, a na snagu su stupili novi, revidira- onda ako su znalačke i dobronamjerne, i ozbiljnih analiza. Čak ih nema ni u struč-
ni nastavni planovi i programi. Nastavne ako se njima stvari pomiču naprijed, a ne nom ili akademskom kontekstu.
planove i programe i njihove revizije radi- nazad. Za razliku od nekih drugih nastav- Zabrinuti smo, i to s punim pravom
li su ranije čitavi interdisciplinarni timovi nih predmeta, to, međutim, nije slučaj s zabrinuti, za povratničku djecu u RS-u,
eksperata, počev od referentnih stručnjaka revidiranim nastavnim planovima i pro- kojima se nezakonito uskraćuje pravo na
iz prakse do univerzitetskih profesora iz ra- gramima za Bosanski, hrvatski i srpski jezik izučavanje bosanskog jezika i tzv. nacio-
zličitih relevantnih oblasti, a ovu reviziju i književnost, a posebno ne s nastavnim nalne grupe predmeta, tj. pravo na ma-
napravili su prije svega nastavnici iz škola, planovima i programima za ovaj predmet ternji jezik i identitet, a nešto što opasno
i to tako što su se iz nastavničkih redova u namijenjenim za upotrebu u gimnazijama sliči tome dešava nam se, izgleda, i u Sa-
komisiju za reviziju preko nastavničkih ak- i srednjim stručnim školama. Štaviše, ri- rajevu, i to pred našim očima, a mi to ne
tiva (samo)predlagali oni koji su bili zainte- ječ je o potpuno skandaloznim “poboljša- vidimo, ne želimo ili ne smijemo vidjeti,
resirani, bez obzira na reference. Također, njima” nastavnih planova i programa, no ili jednostavno ne znamo. Zabrinuti smo,

52 22/9/2016 STAV