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aceptado de la famosa ecuación. Julia Robinson (1919-1985) resol-
                     vió, gracias a él,  el décimo problema de Hilbert, uno de los más
                     preciados de la matemática contemporánea, que se interrogaba
                     sobre la existencia de un algoritmo capaz de determinar si una
                     ecuación diofántica cualquiera tenía soluciones en los enteros,
                     resultando que no.




                     UNA CONJETURA DE EULER SOBRE ECUACIONES DIOFÁNTICAS

                     Una famosa conjetura euleriana,  de su segunda etapa rusa,  fe-
                     chada en 1769, hace referencia a la ecuación diofántica:

                                            x4+y4+z4 =U4,






               UNA CONJETURA SOBRE SUMAS DE POTENCIAS

               El matemático francés Augustin-Louis Cauchy (1789-1857) es recordado como
               un gran talento, pues a él se deben multitud de descubrimientos, teoremas y
               conceptos; pero hay otros puntos de su  personalidad -su piedad acaso ex-
               cesiva, su  descuido a la  hora de reconocer el  trabajo de otros colegas- que
               son algo así como el  «lado oscuro» de una  personalidad controvertida. Una
               de las anécdotas que cuentan de él  muestran su  rostro más simpático, más
               burlón, el  inimitable ésprit francés. Según la historia -o, con mayor probabi-
               lidad, la leyenda- Cauchy, quien recibía muchos manuscritos para evaluarlos,
               dio con uno que pretendía probar, en el mejor estilo de Fermat, que no existían
               enteros x,  y, z,  u, que satisfacieran la ecuación diofántica:

                                       x3 + y3 + z 3 = u3.
               Cauchy estaba aquel día de buen humor, porque antes de leer el artículo ya
               tenía escrita la  respuesta, que ocupaba una sola línea. Lo que respondió con-
               cisamente Cauchy fue:
                                       33 + 43  + 53 = 63.

               pues, en efecto, 27 + 64 + 125 = 216, como cualquier alumno de primaria pue-
               de comprobar.







         120         SEGUNDA ESTANCIA EN  RUSIA: EULER Y LA TEORÍA DE NÚMEROS
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