Page 127 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita
P. 127
vokasi tanpa membangun dan mewujudkan apresiasi
anak terhadap pekerjaan akan sia-sia dan inefisiensi,
karena tujuan pendidikan vokasi dan kejuruan adalah
untuk membangun kompetensi kerja dan produktivitas
lulusan. Kemudian untuk di Asia Tenggara digunakan
istilah Vocational and Technical Education and Training
(VTET).
Negara-negara Asia Tenggara menekankan
pendidikan kejuruan sebagai pendidikan dan pelatihan
teknik dan kejuruan. VTET lebih menekankan dua hal
yang berbeda antara pendidikan yang berbau teori dan
pengembangan pengetahuan dan pelatihan yang berbau
keterampilan.
Pendidikan memuat materi-materi umum yang
bersifat normatif dan adaptif dan pelatihan memuat
praktikum pengembangan skill motorik dari berbagai
pekerjaan. Model itu lebih menekankan aspek-aspek
keterampilan atau skill motorik dibandingkan
pengembangan karir secara terprogram. Istilah
Vocational Education and Training (VET) dan Vocational
and Technical Education (VTE) digunakan di Australia.
Pendidikan vokasi di Australia juga sangat maju.
Perkembangan pendidikan vokasi di Australia sangat
didukung oleh lembaga-lembaga risetnya yang sangat
intens di dalam melakukan kajian-kajian dan
pengembangan pendidikan vokasi. National Centre for
Vocational Education Research (NCVER) adalah salah
satu lembaga riset nasional Australia yang sangat
profesional dalam melakukan kajian pengembangan dan
publikasi pendidikan vokasi di Australia.
117
