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１．’ ９７世界管理大会暨首届世界管理论坛（ １９９７） ８６３

管理的国际化与本土化，为中国的经济增长提供强有力的文化支撑，是不容忽视的问题。
（３ ） 我国还是一个发展中的大国，其增长的前景会吸引越来越多的大公司从战略管理的高度，
介入中国业务，做大蛋糕，既是发展中的大国，管理战略的制定，管理技术的运用都是十分慎重的
事情。
（４ ） 中国还是一个政治大国，政治大国对经济大国的形成是非常有帮助的，如何运用政治资
源，转为经济资源，成为很高的国际竞争力，对政府、企业而言都是一个不容回避的管理课题。
总之，中国的管理需要世界，世界的管理需要中国。

中国企协副理事长潘承烈着重强调东方传统文化对现代管理的作用，譬如强调家族管理，强调
以我为主、博采众长、自成一家。
二）新形势下对管理教育的挑战
（

新形势对管理的挑战直接传导至管理教育，这方面的挑战可以归纳为几个方面：
（１ ）２１世纪有经济一体化趋势，并存在一定的融合，东西方管理融合必然导致管理教育的东西

融合、合作、沟通。
（２ ） 经济的发展、各产业面对着来自管理的挑战，对管理教育的精细化、系统化、科学化提出了
更高的要求。
（３ ） 经济的发展，导致更关注人的管理，技术方面，东西方的差距越来越小，而在从人的管理中
要效益，使得教育首当其冲成为管理学界关注的热点，培养什么样的管理人员是下一世纪管理的重
大问题。
（４ ） 市场变幻神秘莫测，管理教育需要能帮助分析、把握、引导市场大趋势，整合社会智力资

源，形成高效的管理智能。
（５ ） 对企业员工的管理，ＩＦＳＡＭ 主席艾彻瓦里亚谈到这一问题。 如何提高劳动生产率、采用
灵活高效的管理机制？ 例如对工资的管理中如何体现管理教育的激励原则，随着产业结构升级换
代，员工的培训是关注企业发展的重大命运性问题。
（６ ） 企业管理柔性化。 大企业是由无数中小企业组成或支撑的，中小企业本身也需要有效管

理，这样大、中、小企业管理层、员工的素质是极关键的因素，经常的学习、终身的教育是许多大企业
成功的不二法典。
（
三）如何发展管理教育

（１ ） 为决策提供有效的管理理念，无论大、中、小企业各有其经营风险，甚至就一国而言，中国
在世界经济中的风险也是可估量的，管理理念为克服风险之先导。
（２ ） 充分利用管理信息，当今市场千变万化，但总的趋势是国际化，这样对管理人员的德、才、
学、识都提出了挑战，有必要建立中国管理学院网络，克服各管理学院各自为政的状况。

（３ ） 管理人员要适应国际化的潮流，例如能说几国语言，能有两个以上的学科的知识或经验，
掌握两门以上的管理工具等。
（４ ） 知识将带有更大的选择性，如主辅修制、选修课制、ＭＢＡ 教育都是适应市场之工具。 在现
有的基础上，需要加强对市场分析，重新准确定位，确定新的课程体系、讲课方法，以及新的管理教
育体制。

（５ ） 必须寻找培养创造性的方式，重新设置课程，以新的标准挑选培训者和看待、评价被培