Page 110 - ميريت الثقافية- العدد (29) مايو 2021
P. 110

‫العـدد ‪29‬‬                          ‫‪108‬‬

                                      ‫مايو ‪٢٠٢1‬‬

                                      ‫د‪.‬فاطمة الحصي‬

          ‫قراءة في فكر‬
‫"محمد أركون" التربوي‬

 ‫حول (الأنسنة العربية في القرن‬                ‫ايجازها في نقاط محددة‪.‬‬     ‫البدء في تغيير الذهنية الفكرية‬
‫الرابع الهجري) يكون قد أكد أنه‬                ‫ولكن قبل الولوج في هذه‬
                                        ‫الخطوات من المهم إلقاء الضوء‬     ‫لدى الأجيال القادمة منذ المراحل‬
  ‫مفكر منشغل بالفكر الإسلامي‬          ‫على المفكر الجزائري محمد أركون‬      ‫المبكرة للطفولة أمر حتمي‪ ،‬وهذا‬
                       ‫العربي‪.‬‬        ‫كما قدمته في أطروحتي للدكتوراه‬       ‫التغيير يكاد يكون الممر الوحيد‬
                                       ‫والتي سأقدم في السطور القليلة‬
      ‫بدأ مشروع أركون الفكري‬                                                ‫الآمن للولوج إلى عالم الحداثة‬
   ‫بالاهتمام بالتراث قراء ًة ونق ًدا‬               ‫القادمة موج ًزا لها‪:‬‬  ‫وما بعده توطئة للخروج من إرث‬
   ‫ومراجع ًة‪ ،‬طرق أركون أبواب‬               ‫بحصول أركون على درجة‬          ‫القيود الثقيلة التي تكبل خطوات‬
   ‫عديدة أسماها البعض «ورش‬            ‫الماجستير في اللغة والأدب العربي‬
‫عمل» مازلنا بحاجة إلى اكتشافها‬           ‫عام ‪ 1954‬عن أطروحته حول‬                      ‫تقدم العقل العربي‪.‬‬
                                          ‫(الجانب الإصلاحي في أعمال‬      ‫وتعتمد الرؤية المقدمة في السطور‬
        ‫وتطويرها والعمل عليها‪.‬‬         ‫المفكر المصري طه حسين) يكون‬
‫في دراستي حول المفكر الجزائري‬            ‫قد وأد كل ما تم ترويجه حول‬        ‫المقبلة على دمج لتصور الباحثة‬
                                         ‫عدم إتقانه للعربية والاتهامات‬    ‫حول السبيل للخروج من المأزق‬
      ‫محمد أركون والتي حملت‬                                                ‫المعاصر وبين الأفكار التربوية‬
      ‫عنوان (الفكر التربوي عند‬                 ‫المستمرة له باستشراقه‬
   ‫المفكر الجزائري محمد أركون‬            ‫وعمله البحثي لصالح الأجندة‬          ‫المستخلصة من كتابات المفكر‬
      ‫من الغغتراب إلى الإصلاح)‬                                               ‫الجزائري محمد أركون وهو‬
 ‫استخدم ُت منهج التحليل النقدي‬                          ‫الاستشراقية‪.‬‬       ‫المفكرالمهموم والواعي بمشاكل‬
   ‫للخطاب الأركوني‪ ،‬جعل ُت من‬           ‫وبحصوله على درجة الدكتوراه‬        ‫الوطن العربي الراهن من خلال‬
    ‫أركون شار ًحا لنفسه ولفكره‬                                            ‫خطوات تطبيقية مختصرة يمكن‬
   105   106   107   108   109   110   111   112   113   114   115