Page 528 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

BAB II

KAJIAN TEORI, TINJAUAN PUSTAKA, HIPOTESIS

A. Kajian Teori
1. Sejarah sebagai Identitas Bangsa

Sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki peran strategis

dalam membentuk identitas, jati diri, serta karakter kebangsaan. Menurut
Sartono Kartodirdjo (1992), sejarah tidak hanya merekam peristiwa masa

lalu, tetapi juga menjadi sarana untuk memahami proses terbentuknya
masyarakat dan bangsa. Dalam konteks pendidikan formal, sejarah juga

berfungsi sebagai wahana pendidikan karakter (Kochhar, 2008), karena
memberikan pelajaran moral dan nilai-nilai kebangsaan yang relevan

dengan kehidupan masa kini maupun masa depan.

2. StoryScan sebagai Inovasi Media Pembelajaran
Menurut Sadiman dkk. (2014), media pembelajaran dapat memperjelas

pesan, meningkatkan perhatian, serta mempermudah pemahaman konsep.
StoryScan hadir sebagai inovasi media yang menggabungkan media cetak

dengan teknologi digital melalui barcode atau QR code yang dapat dipindai
menggunakan ponsel. Dengan demikian, peserta didik dapat mengakses

ilustrasi, narasi suara, maupun informasi tambahan yang bersifat interaktif.

3. Teknologi untuk Pembelajaran
Menurut Munir (2017), teknologi pendidikan memungkinkan terciptanya

proses belajar yang lebih efektif, efisien, dan menyenangkan. Peserta didik

pada era digital cenderung lebih responsif terhadap media berbasis
teknologi karena sesuai dengan gaya belajar mereka yang visual, auditori,

dan kinestetik.
4. Pembangunan Pendidikan dan Relevansi Inovasi

Dalam kerangka pembangunan pendidikan, pemanfaatan teknologi
merupakan salah satu strategi penting untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran (Tilaar, 2002). Inovasi seperti StoryScan tidak hanya

4