Page 531 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

12. Penelitian Lestari, A. (2021). Jurnal yang berjudul “Efektivitas Media QR

Code dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Sejarah”. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa QR Code memfasilitasi akses belajar mandiri; siswa

lebih sering mengulang materi di luar jam pelajaran dan kemandirian belajar

meningkat 30%.
13. Penelitian Pramono, R. (2019). Tesis yang berjudul “Pemanfaatan Video

Sejarah Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Peristiwa
Nasional”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video interaktif terbukti

membuat siswa lebih memahami konteks sejarah dan meningkatkan hasil

belajar kognitif serta afektif.
14. Penelitian Suryani, D. (2020). Jurnal yang berjudul “Pengembangan Media

Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android pada Mata Pelajaran Sejarah
Indonesia”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi android membuat

materi sejarah lebih mudah diakses, siswa merasa pembelajaran lebih
fleksibel dan menyenangkan.

15. Penelitian Handoko, M. (2022). Jurnal yang berjudul “QR Code sebagai

Jembatan Pembelajaran Sejarah di Era Digital”. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa QR Code efektif digunakan untuk menghubungkan

materi cetak dengan sumber digital, sehingga pembelajaran lebih kaya dan
interaktif.

C. Hipotesis

1) Hipotesis Nol (H0)
Penggunaan media pembelajaran StoryScan tidak berpengaruh secara

signifikan terhadap minat belajar dan pemahaman materi sejarah peserta
didik.

2) Hipotesis Alternatif (H1):

Penggunaan media pembelajaran StoryScan berpengaruh secara signifikan
terhadap peningkatan minat belajar dan pemahaman materi sejarah peserta

didik.

7