Page 131 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A

‫‪Pg: 131 - 5-Back 22-03-27‬‬

‫שיעורי בית ‪ -‬האם‪ ,‬כיצד‬
‫ובאיזו מידה?‬

‫נראה שעם הולדתו של מוסד "בית ספר"‪ ,‬מחמת מספר סיבות‬
‫הסתפחו אליו שיעורי הבית כמרכיב הכרחי‪.‬‬

‫במבט חופשי ממוסכמות‪ ,‬כדאי לבדוק מחדש את מטרות שיעורי‬
‫הבית‪ ,‬יעילותם‪ ,‬תוצאותיהם והבעיות שהם יוצרים‪.‬‬

‫מטרות‬

‫מקובל לראות בשיעורי הבית כמה מטרות‪:‬‬
‫‪ . 1‬חזרה על חומר הלימוד והטרמה לפני השיעור הבא‪.‬‬

‫‪ . 2‬הכשרה לעצמאות בלמידה‪.‬‬
‫‪ . 3‬העשרה אישית ופיתוח התעניינות אישית שתעשיר גם את‬

‫הכיתה‪.‬‬
‫‪ .4‬תעסוקה חיובית בבית כנגד בטלה המביאה לידי חטא‪.‬‬

‫‪ . 5‬שיתוף הורים בלמידה של ילדיהם‪.‬‬

‫תופעות שליליות‬

‫מנגד‪ ,‬חיוב יום־יומי במשימות של שיעורי הבית‪ ,‬עלול להביא‬
‫בעקבותיו תופעות שליליות‪:‬‬

‫‪ .1‬מתח בין הורים לילדים‪ ,‬מאחר שההורה הופך למעין שוטר‪:‬‬
‫"האם עשית שיעורי בית?" "הסיימת כבר?" "לא תוכלי‬

‫ללכת לחברה עד שתסיימי"‪.‬‬
‫ וכן להפך‪ ,‬לעיתים כשילדה דווקא מעוניינת להשקיע‬
‫בלימודים ההורה מצפה ממנה לעזרה בבית או כדומה‪.‬‬

‫‪127‬‬