Page 52 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A
P. 52
Pg: 52 - 2-Front 22-03-27
בפרקים השונים של חייה .לאור עובדות אלו ראוי שתקבע בקרב
המורים מידה של ענווה כלפי ההורים.
מבט אל הבית
לכל משפחה יש אופי והרכב ייחודי משלה .מנטאליות ,מסורת,
דינאמיקה ונתונים רבים אחרים מהווים יחד את מכלול הבית.
ישנם הורים שלהם משפחה מורחבת ותומכת ואילו אחרים הם
בעלי תשובה הסוללים דרך לבדם; יש בית שבו מובן מאליו שיש
לדייק בזמן ואילו בבית אחר 'זורמים'; ישנן אימהות שנמצאות
בבית רוב רובן של שעות היממה וישנן אימהות העובדות במשרה
מלאה; ישנם בתים שמקפידים יותר על סדר וניקיון וישנם בתים
שמעודדים יצירתיות גם על חשבון אלה; יש בית שבו נוטים
להחמיר בהלכה ואילו באחר נוטים להקל .הווי אומר :כשם שכל
אדם שונה מחברו ,כך כל משפחה שונה מחברתה וכל בת היא פרי
הצומח במשפחה מסוימת .משום כך ,עלינו לכבד את הסגנון של
כל בית ואף להיזהר מלפגוע בדינאמיקה שלו.
אנו מביטים לעבר בית התלמידה מתוך נכונות להכיר את עולמה
ולא חלילה מתוך ביקורת או שיפוט .הבית הוא בבחינת נתון שיש
להכיל ועל צוות בית הספר ללמוד כיצד לעבוד עמו בשיתוף
פעולה.
נתאר ,לדוגמה ,בית שאינו שולח את ילדיו למסגרות חינוך (גן
ילדים) אלא מיום שהחוק מחייב זאת .אחת מבנות המשפחה
הגיעה לכיתה א' בבית ספר פלוני ,אך הואיל ולא הלכה לגן בשנים
שקדמו היה חיסרון במוכנותה לכיתה א' ביחס לשאר בנות הכיתה.
עם הזמן נוצרו פערים בלמידה ובמיומנויות הנדרשות לה .במפגש
עם ההורים סוכם שבית הספר ייתן לילדה שעות תגבור וגם בבית
48
