Page 57 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A

‫‪Pg: 57 - 2-Front 22-03-27‬‬

‫בעל הבית והסב את תשומת ליבו לטעותו‪ ,‬אף הציע ללמדו‬
‫את הנוסח הנכון‪ .‬בעל האכסניה הסכים בשמחה‪.‬‬

‫למחרת בבוקר נסע הרב‪ ,‬אך לאחר כמה ימים נודע לו‬
‫בחלום שיש קפידה בשמיים על מעשהו‪ .‬אמנם‪ ,‬כוונתו‬
‫הייתה טובה‪ ,‬והוא חשב ש'הציל' את אותו יהודי מחטא‪,‬‬
‫אך למעשה בעל האכסניה שכח מה שלימדו הרב ומכיוון‬
‫שהבין כי ה'נוסח' הקודם אינו נכון‪ ,‬עזב גם אותו ונותר‬

‫בלא כלום‪.‬‬

‫מכאן למדנו כמה זהירות ואחריות צריכה להיות שלא לערער‬
‫מציאות קיימת‪ .‬לכל בית דינאמיקה משלו‪ ,‬ואם נבוא ללמד איך‬
‫צריך לנהוג עלול לצאת שכרנו בהפסדנו‪ .‬חמור מכך‪ ,‬בגישה‬
‫מוטעית עלולים לערער את הביטחון הבסיסי הנחוץ כל כך להורים‬
‫בתפקידם כהורים‪ .‬רק אם הלב פתוח לשמוע עצה ולקבל ליווי יש‬

‫ערך להדרכות‪.‬‬

‫אביטל‪ ,‬תלמידה בכיתה ג'‪ ,‬הטרידה את מנוחתנו‪ .‬דמותה‬
‫שידרה הזנחה ומסכנות‪ .‬משיחות אישיות עימה הצטייר‬
‫בית המתנהל בלא גבולות‪ ,‬שכן לדבריה בביתם אין‬
‫קביעות של ארוחות‪ ,‬אין מיטה קבועה לילד וכדומה‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬בדרך כלל הייתה הילדה מגיעה בבוקר רעבה‪ .‬הבנו‬

‫שצריך לפגוש את ההורים ולשוחח עימם על כך‪.‬‬
‫בפגישה התחלנו לדבר באופן כללי ולשאול מה קורה‬
‫בבית בשעות שלאחר הלימודים‪ .‬האם סיפרה שהיא כל‬
‫היום בבית ותיארה פעילויות שונות ויצירות מעניינות‬
‫שהיא עושה עם ילדיה‪ .‬תוך כדי שיחה הבנו את המציאות‬
‫הייחודית של הבית ובהארה של רגע עצרנו בפינו את‬
‫הדברים שהתכוננו לומר מלכתחילה‪ .‬יתרה מזו‪ ,‬ביצענו‬

‫‪53‬‬