Page 96 - motiv_otzar mefarshim vchidushim.motiv_otzar mefarshim vchidushim.1A
P. 96

‫‪Pg: 96 - 3-Front 22-02-27‬‬

‫אוצר מפרשים – בבא קמא‬

‫כמ"ש התוס' לעיל‪ ,‬אבל ברבי יוחנן היאך יוצדק שדרשו שדה על התלמוד‪ .‬ואפשר שזהו הרמז‬

‫לומר דרבי יוחנן כאביי דבתרתי פליגי א"כ רבי חסידים הראשונים היו מצניעין קוצותיהם פי' ‪3‬‬

‫יוחנן מה אתא לאשמועינן‪ ,‬אי אתא לאשמועינן צעריהם ודאגות שהם כקוצין‪ .‬וגם זכוכיותיהם פי'‬

‫דברייתא פליגי במפקיר לאחר נפילה הרי כן הוא שבחיה' שמאירים ומזהירים כזכוכית לבנה אשר‬

‫פשטא דברייתא דהכי מוכח דבאחר נפילה פליגי‪ ,‬שתים הנה חבילי טרדי"ן לבלבל דעתו מעבודת ה'‪.‬‬

‫וא"כ מה אתא לאשמועינן‪ ,‬דאי לאשמועינן כדאביי ברם הני חסידי קמאי היו מצניעין מחשבותם אלו‬

‫הו"ל למינקט בשעת נפילה והוה מפרשינן אפילו בתוך שדותיהם שהיו עוסקים בתלמוד הנק' שדה‬

‫שעת נפילה ומה זה הלשון דאמר לאחר נפילה‪ ,‬אלא בכל כחם‪ .‬ומעמיקים להם ג' טפחים כנגד הרהור‬

‫בודאי דהכוונה דבא למעט הא נפילה דפשיעה ומחשבה הפחותה מהרהור ורעותא דלבא הקלה‬

‫וכדאוקמא תלמודא‪ ,‬וא"כ קושיית התוס' במקומה מהכל המה בצדקתם עבדו להם זרזי"ם להעמיק‬

‫עומדת ודו"ק‪ .‬ולפנות מחשבות אלו מצער או שבח כדי שלא יעכב‬

‫המחרישה כלומר שמחשבה בצער או שבח מועלת‬                              ‫)חדד ותימא(‪.‬‬

‫ומעכבת המחרישה פי' עומק העיון בשדה אשר‬

‫ברכו ה' הוא התלמוד והם מצניעין אותם כדי שלא‬

‫יעכב המחרישה עיון הקודש שדרכו לחרוש בשדה‬                 ‫דף ל ע"א‬

‫התלמוד‪.‬‬

         ‫גמ' ותרתי למה לי‪ .‬מפירש"י משמע דלרב פריך )פתח עינים(‬

                                             ‫ולא אמתני' מצד עצמה‪ .‬ואפשר דלשמואל דסבר‬
‫דבין הפקיר בורו ובין לא הפקירו הוי חיובא משום שם רב ששת שדי להו בנורא‪ .‬כלומר שיש תקון‬
‫בורו‪ ,‬לא קשה מידי‪ ,‬דלדידיה יאמר דאדרבה משום לאשר בנקל לא יוכל לפנות לבו ממחשבות אלו‬
‫הכי קתני מתני' תרתי משום דחד איירי בהפקירו בעצמה אחת והיא לשנות אופן תלמודו שאם עיקר‬
‫וחדא בלא הפקירו‪ ,‬וקתני בכולהו חייב דהיינו למודו שהוא רגיל בו הוא למהדר אתלמודיה בלי‬
‫משום בורו‪ ,‬מדקתני חייב סתם בכולהו משמע פלפול בבא אליו מחשבו' אלו יכנס בפלפול עמוק‬
‫דחיובא דהאי כהאי‪ ,‬ובהכרח דמשום בורו הוא‪ ,‬וממילא בטלי להו המחשבות‪ .‬ואם הרגלו הוא יום‬
‫דמשום ממונו היכא דהפקירו לכולי עלמא לא הוי יום בעומק העיון ופלפל"א אריכתא‪ .‬זה יעצור‬
‫ממונו‪) .‬א"ה‪ ,‬כ"כ בפנ"י(‪ .‬המחשבה בלמוד אגדה המושכת הלב כמים ויתבטלו‬
‫המחשבות אשר בשנותו את טעמו לסדר לימוד חדש‬

‫חדת היא ליה נותן לבו בדבר החדש ומתבטלין‬                             ‫)ברית יעקב – כת"י(‬

‫המחשבות‪ .‬ואפשר שזה רמז רב ששת שדי להו‬

‫שם ת"ר חסידים הראשונים היו מצניעי' בנורא דרב ששת היה סגי נהור ורוב לימודו למהדר‬
‫קוצותיהם וזכוכיותיהם וכו'‪ .‬אפשר לרמוז תלמודיה והיה סיני וכמ"ש רב חסדא מרתע כוליה‬
‫במאמר זה דרך רמז כי הן האדם זמנין דבטל מתורה גופיה ממתניתיה דרב ששת ורב ששת מרתע כוליה‬
‫לפום צערא בבא אליו דואג היש משכיל על כן גופיה מפלפוליה דרב חסדא וכיון דרב ששת היה‬
‫יאמרו תורתו של דוא"ג אינו אלא מן השפה ולחוץ סיני והרגלו לחזור משנתו להכי שדי להו למחשבות‬
‫כי לבו בל עמו ויהי הצע"ר לסגו"ר לבו‪ .‬ועוד נודע אלו בנורא כלומר בעיון עמוק נמשל לאש כמ"ש‬
‫דאם יש באדם מעלות המדות ומושב"ח ועומ"ד את נהירנא כי הוו נפקי זקוקים דנורא מפומיה דרבי וכן‬
‫עולותי"ו ואת שלמי"ו יזוח לבו עליו‪ .‬וידוע כי שדה רב ששת עייל נפשיה בעיון עמוק לבטל מחשבות‬
‫כינוי לתלמוד כמו שפירשו רז"ל בכמה מקומות חיצוניות וזה רמז באומרו רב ששת שדי להו בנורא‪.‬‬
   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101