Page 230 - test yy
P. 230
BAB 11 : STRATEGI PEMBELAJARAN 223
diinginkan untuk dicapai melalui proses pembelajaran,
dari tingkatan yang paling rendah hingga paling tinggi.
b. Pengelompokan pembelajaran
Memutuskan untuk menyajikan informasi suatu
tujuan pada satu waktu, atau mengelompokkan
beberapa tujuan pembelajaran yang saling berkaitan
adalah salah satu cara untuk mengelompokkan kegiatan
pembelajaran. Untuk menentukan seberapa banyak
pengajaran yang disajikan pada waktu yang telah
ditentukan, Dick dan Carey menyarankan untuk
mempertimbangkan faktor berikut :
1) Tingkat usia para peserta didik,
2) Kompleksitas materi,
3) Jenis pembelajaran yamg berlangsung,
4) Seberapa bervariasinya kegiatan pengajaran
diberikan agar dapat memusatkan perhatian pada
tugas,
5) Jumlah waktu yang diperlukan untuk mencakup
semua rangkaian kegiatan pembelajaran.
2. Komponen Belajar
Teori mengajar dari Gagne memperkenalkan tiga
komponen utamanya, yakni kategori belajar (domain), kondisi
pembelajaran, dan sembilan peristiwa dalam mengajar. Agar
dapat mewujudkan pembelajaran yang efektif, maka mengajar
harus ditujukan untuk memengaruhi proses pembelajaran
internal. Gagne percaya bahwa mengajar adalah "serangkaian
peristiwa eksternal yang secara sadar/sengaja dirancang
untuk mendukung proses pembelajaran internal". Oleh karena
itu Gagne merumuskan sembilan peristiwa mengajar yang
dibutuhkan untuk meningkatkan transfer pengegahuan atau
informasi melalui berbagai tahapan proses kognitif yang
berlangsung di otak, diantaranya :
