Page 27 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

2. Teori Kognitif
Tokoh-Tokoh Utama Teori Kognitif

a. Jean Piaget (1896–1980)
• Konsep: Tahapan Perkembangan Kognitif
• Anak membangun pengetahuan melalui interaksi aktif dengan lingkungan.
• Empat tahap perkembangan kognitif:
1) Sensori-Motor (0–2 tahun): Mengenal dunia melalui gerakan dan
pancaindra.
2) Pra-operasional (2–7 tahun): Mulai menggunakan simbol, tetapi
berpikir egosentris.
3) Operasional Konkret (7–11 tahun): Berpikir logis pada situasi
konkret.
4) Operasional Formal (11+ tahun): Mampu berpikir abstrak dan
hipotetik.
b. Jerome Bruner (1915–2016)
• Konsep: Discovery Learning & Modes of Representation
• Belajar efektif terjadi jika siswa menemukan konsep sendiri.
• Tiga mode representasi:
1) Enaktif: Belajar melalui tindakan langsung.
2) Ikonik: Belajar melalui gambar/visual.
3) Simbolik: Belajar melalui bahasa dan simbol.
c. David Ausubel (1918–2008)
• Konsep: Meaningful Learning & Advance Organizer
• Belajar bermakna terjadi bila informasi baru dikaitkan dengan pengetahuan
yang sudah dimiliki siswa.
• Advance organizer adalah materi pengantar yang membantu integrasi
informasi baru.

Proses Mental dalam Belajar Kognitif

Proses Mental Penjelasan
Kemampuan menyimpan dan mengingat informasi. Dibagi
Memori menjadi: sensory memory, short-term memory, dan long-
term memory.
Menafsirkan informasi dari pancaindra untuk memahami
Persepsi
lingkungan.

Struktur mental yang menyimpan pengetahuan. Belajar
Skema (Schema) terjadi melalui asimilasi (memasukkan informasi ke skema
yang ada) dan akomodasi (mengubah skema yang ada).
Pemrosesan Proses seleksi, pengolahan, penyimpanan, dan
Informasi pengambilan informasi oleh otak.

Kesadaran dan pengendalian terhadap proses berpikir
Metakognisi
sendiri, seperti merencanakan, memonitor, dan

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 14