Page 87 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

• Masalah harus mendorong berpikir kritis dan diskusi.
d. Desain Pos Treasure Hunt
• Tentukan jumlah dan lokasi pos pembelajaran (fisik atau digital).
• Setiap pos harus berisi:
o Klue atau petunjuk,
o Tugas kecil terkait masalah utama,
o Informasi atau potongan materi.
2. Strategi Pelaksanaan di Kelas (Implementation)
a. Pembentukan Tim
• Bentuk kelompok heterogen dengan pembagian peran: pemimpin, pencatat,
penyaji, pencari klue, dsb.
• Pastikan setiap siswa memiliki peran aktif.
b. Orientasi dan Penjelasan Aturan
• Jelaskan masalah utama, mekanisme permainan, aturan, dan tujuan
pembelajaran.
• Berikan petunjuk awal (start clue) untuk memulai pencarian.
c. Aktivitas Treasure Hunt
• Siswa bergerak ke setiap pos, mengumpulkan petunjuk, menyelesaikan
tugas, dan mencatat informasi.
• Guru bertindak sebagai fasilitator, bukan pemberi jawaban.
d. Diskusi dan Pemecahan Masalah
• Setelah semua pos dikunjungi, siswa menganalisis informasi dan menyusun
solusi bersama.
e. Presentasi dan Umpan Balik
• Kelompok menyampaikan hasil pemecahan masalah.
• Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengaitkan dengan konsep
inti.
3. Strategi Refleksi dan Evaluasi
1. Refleksi Proses Belajar
• Minta siswa menuliskan atau menyampaikan pengalaman, tantangan, dan
pembelajaran yang didapat.
2. Penilaian Otentik
Lakukan penilaian berdasarkan:
• Proses: keaktifan, kolaborasi, komunikasi.
• Produk: kualitas solusi, kejelasan presentasi.
• Sikap: tanggung jawab, sportivitas, partisipasi.
3. Tindak Lanjut
• Berikan penguatan konsep atau tugas lanjutan berbasis proyek.
4. Strategi Pengelolaan Kelas
• Gunakan timer atau bel untuk mengatur waktu di setiap pos.
• Pastikan ruang kelas/lapangan cukup aman dan mendukung mobilitas
siswa.
• Siapkan alat bantu (lembar kerja, kartu klue, peta, QR code, dll).
• Pastikan semua siswa ikut serta, tidak ada yang pasif.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 74