Page 91 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

b. Fasilitator dan Motivator
• Memberikan arah dan petunjuk umum, bukan jawaban langsung.
• Mendorong siswa untuk berpikir mandiri dan kreatif.
• Memberikan semangat dan motivasi belajar di sepanjang kegiatan.
c. Pengatur Waktu dan Jalannya Aktivitas
• Mengatur durasi setiap tahap atau pos pembelajaran.
• Menjaga agar kegiatan tetap sesuai jalur, aman, dan kondusif.
• Mengelola kelas dengan sistematis agar semua kelompok terlibat secara adil.
d. Pengamat dan Penilai
• Mengamati interaksi kelompok dan mencatat perkembangan siswa.
• Melakukan penilaian proses dan produk pembelajaran.
• Memberikan umpan balik konstruktif dan membangun.
e. Reflektor dan Pembina Nilai
• Mengarahkan siswa pada refleksi akhir.
• Menanamkan nilai-nilai seperti kerjasama, tanggung jawab, dan sportivitas.
2. Peran Siswa dalam PBTHL
Siswa dalam PBTHL bukan lagi sekadar penerima informasi, tetapi menjadi subjek
aktif dalam pembelajaran. Mereka dituntut untuk berpikir, bergerak, berkolaborasi,
dan memecahkan masalah secara langsung.
a. Problem Solver Aktif
• Menganalisis informasi dari setiap pos pembelajaran.
• Menyusun dan mendiskusikan solusi terhadap masalah yang diberikan.
• Mengambil keputusan berdasarkan pemahaman dan bukti.
b. Penjelajah Ilmu
• Berpindah dari satu pos ke pos lain secara aktif.
• Mengikuti clue, menjawab pertanyaan, dan menemukan informasi baru.
• Menunjukkan inisiatif dan rasa ingin tahu terhadap materi.
c. Anggota Tim yang Bertanggung Jawab
• Bekerja sama dalam kelompok secara demokratis.
• Menghargai peran masing-masing dalam tim.
• Menyumbang ide, mendengarkan pendapat, dan menyelesaikan tugas bersama.
d. Komunikator dan Presenter
• Menyampaikan hasil diskusi secara tertulis maupun lisan.
• Menjelaskan solusi yang mereka temukan kepada guru dan kelompok lain.
• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi efektif dan percaya diri.
e. Reflektor
• Mengevaluasi proses belajar mereka sendiri dan kelompok.
• Mengidentifikasi kekuatan dan tantangan yang dihadapi.
• Menyusun rencana perbaikan di masa mendatang.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 78