Page 94 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

Contoh Rubrik Penilaian Produk (Solusi Masalah)

Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Aspek
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) (Kurang)
Sangat sesuai
Relevansi solusi dengan Umumnya Sebagian tidak Tidak sesuai
sama sekali
relevan
sesuai
masalah
Tidak ada
Alasan logis Alasan cukup
Argumentasi Alasan dangkal alasan yang
dan mendalam logis
jelas
Inovatif dan Klise dan
Kreativitas Agak orisinal Umum
orisinal meniru
Dominan
Seluruh Sebagian
Kerja tim Beberapa aktif individu
anggota aktif besar aktif
tertentu

Prinsip Penilaian PBTHL

1. Autentik – Penilaian berdasarkan tugas nyata dan konteks pembelajaran.
2. Holistik – Menilai secara menyeluruh dari proses hingga hasil.
3. Partisipatif – Siswa dilibatkan dalam refleksi dan penilaian.
4. Formatif dan Sumatif – Ada evaluasi selama dan di akhir proses.
5. Berbasis Kinerja – Fokus pada apa yang dilakukan dan dihasilkan siswa,
bukan sekadar hafalan.
H. Studi Kasus Dan Simulasi Pembelajaran PBTHL
1. Studi Kasus Implementasi PBTHL

Judul Kasus: Meningkatkan Pemahaman Konsep Ekosistem Melalui PBTHL di

Kelas VII SMP
Latar Belakang

Seorang guru IPA kelas VII ingin meningkatkan pemahaman siswa tentang
konsep ekosistem yang dirasa sulit dipahami karena banyak istilah ilmiah dan
hubungan antar komponen.
Permasalahan

Siswa:
• Kurang aktif berdiskusi.
• Tidak tertarik belajar IPA.
• Sulit mengaitkan materi dengan kehidupan nyata.

Solusi

Guru menerapkan model PBTHL, memadukan pendekatan problem based
learning dengan kegiatan perburuan informasi (treasure hunt).
Langkah Implementasi

a. Perencanaan:
o Materi: Ekosistem

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 81