Page 96 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

Tujuan Studi Kasus dan Simulasi

• Memberikan gambaran konkret kepada guru atau mahasiswa pendidikan
tentang praktik PBTHL.
• Meningkatkan kesiapan implementasi PBTHL di kelas nyata.
• Melatih guru untuk merancang dan mengelola pembelajaran aktif.

Kesimpulan

Studi kasus dan simulasi PBTHL menunjukkan bahwa model ini:
• Efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep kompleks.
• Mendorong kolaborasi, eksplorasi, dan rasa ingin tahu siswa.
• Cocok untuk berbagai jenjang dan mata pelajaran.
I. Contoh Rancangan Pembelajaran PBTHL

Contoh RPP 1:
1. Identitas RPP
• Sekolah : [Nama Sekolah]
• Mata Pelajaran : [Misal: IPA]
• Kelas/Semester : [Misal: VII/1]
• Topik : [Misal: Ekosistem]
• Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
• Model Pembelajaran : Problem Based Treasure Hunt Learning (PBTHL)
2. Kompetensi Dasar
• Memahami konsep ekosistem dan komponen-komponennya.
• Menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan.
• Mengembangkan kemampuan kerja sama dan pemecahan masalah.
3. Indikator Pencapaian
• Siswa dapat menjelaskan komponen ekosistem.
• Siswa mampu mengidentifikasi masalah dalam keseimbangan ekosistem.
• Siswa mampu memberikan solusi terhadap masalah ekosistem secara kelompok.
4. Tujuan Pembelajaran
• Siswa aktif mencari informasi dari berbagai pos treasure hunt.
• Siswa dapat memecahkan masalah terkait ekosistem secara kolaboratif.
• Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
5. Materi Pembelajaran
• Definisi dan komponen ekosistem.
• Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya.
• Contoh masalah keseimbangan ekosistem dan dampaknya.
6. Metode Pembelajaran
• Problem Based Learning (PBL) + Treasure Hunt.
7. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Menyampaikan tujuan dan
Pendahuluan model PBTHL. Membagi Mendengarkan dan 10
membentuk kelompok.
menit
kelompok dan membagikan

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 83