Page 29 - คู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆใส่ แบล็คกราววววววววววววว

28

ุ
ผลที่ได้: แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่มีคณภาพและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น ซึ่งจะนำไปสู่การสะท้อนคิดและปรับปรุงในขั้นตอนต่อไป
ขั้นที่ 5 การสะทอนคิดและปรับปรุง (Reflection and Improvement)
้

วิธีดำเนินการ
ื่
1. จัดให้มีการสังเกตชั้นเรียนระหว่างสมาชิกในทีม PLC เพอรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุก (ขั้นตอนที่ 4) โดยใช้แบบสังเกตการสอนที่เน้นพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
และพฤติกรรมการสอนของครู

2. ประชุมทีม PLC หลังการจัดการเรียนรู้เพื่อร่วมกันสะท้อนคิด โดยมีขั้นตอนชัดเจน เช่น
o ครูผู้สอนสะท้อนความคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ของตนเอง
o ผู้สังเกตนำเสนอข้อมูลจากการสังเกตอย่างเป็นกัลยาณมิตร
o ร่วมกันวิเคราะห์ผลงานและหลักฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

o อภิปรายเพื่อค้นหาจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนา
ื่
o ให้ข้อเสนอแนะเพอการปรับปรุง
3. วิเคราะห์ว่าผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกบรรลุตามวิสัยทัศน์และเป้าหมายร่วม (ขั้นตอนที่ 1)

หรือไม่ อย่างไร
4. ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามผลการสะท้อนคิด และนำไปใช้ในรอบต่อไป
(กลับไปที่ขั้นตอนที่ 4)
5. บันทึกบทเรียนและข้อค้นพบจากการสะท้อนคิดเพอนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในขั้นตอนต่อไป
ื่

ผลที่ได้: ข้อสรุปและแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่อยู่บนฐานของข้อมูลเชิง
ประจักษ์ ซึ่งจะนำไปสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผลในขั้นตอนต่อไป

ขั้นที่ 6 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผล (Knowledge Sharing and Expansion)

วิธีดำเนินการ
1. จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างทีม PLC ต่างๆ ในโรงเรียน โดยให้แต่ละทีมนำเสนอผล

การดำเนินงาน บทเรียนที่ได้จากการสะท้อนคิด (ขั้นตอนที่ 5) และวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practices) ใน
การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
2. จัดทำเอกสารถอดบทเรียนในรูปแบบที่เข้าใจง่ายและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ เช่น
คู่มือ แผ่นพับ โปสเตอร์ วิดีโอสั้น
3. จัดตั้งคลังความรู้ของโรงเรียนเพื่อรวบรวมแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สื่อการสอน และ

เครื่องมือวัดประเมินผลที่มีคุณภาพ ซึ่งครูทุกคนสามารถเข้าถึงและนำไปใช้ได้
4. เผยแพร่ผลงานและวิธีปฏิบัติที่ดีสู่สาธารณะผ่านช่องทางที่หลากหลาย เช่น เว็บไซต์
โรงเรียน จดหมายข่าว การประชุมวิชาการ

5. ขยายผลการดำเนินงานไปยังกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือระดับชั้นอื่นๆ ในโรงเรียน และ
สร้างเครือข่ายความร่วมมอกับโรงเรียนอื่นในเขตพื้นที่การศึกษา
ื