Page 32 - คู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆใส่ แบล็คกราววววววววววววว
P. 32
31
ั
ดังนี้ จุดแข็งในการจัดการเรียนรู้ ประเด็นที่ต้องปรับปรุง ผลที่เกิดขึ้นกบผู้เรียน แนวทางการพัฒนา
ในครั้งต่อไป
- บันทึกผลการสะท้อนคิดและข้อเสนอแนะในแบบบันทึกการสะทอนคิด
้
3. ขั้นการวัดและประเมินผลหลังดำเนินการ (Summative Assessment) ดังนี้
3.1 การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
- ครูดำเนินการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังจัดการเรียนรู้ (Post-test)
- วิเคราะห์พัฒนาการของผู้เรียนโดยเปรียบเทียบผลก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้
- ประเมินผลตามตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้
3.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ดังนี้
- ครูประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตร เช่น ความสามารถในการสื่อสาร
การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี
- ประเมินคุณลักษณะอันพงประสงค์ของผู้เรียน เช่น รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต
ึ
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ
- ใช้เครื่องมือประเมินที่หลากหลาย เช่น แบบสังเกต แบบประเมินพฤติกรรม
แบบประเมินตนเอง แบบประเมินโดยเพื่อน
3.3 การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง ดังนี้
- ครูประเมินความพึงพอใจต่อการใช้การพัฒนารูปแบบและคู่มือการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนหมู่ห้าสามัคคี
- ผู้เรียนประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครู
- ผู้ปกครองประเมินความพึงพอในต่อการจัดการเรียนรู้ของครู
- ครูและกลุ่ม PLC วิเคราะห์ผลการประเมินความพึงพอใจเพื่อนำไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
3.4 ประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
หลังการใช้การพัฒนารูปแบบฯ โดยครูเป็นผู้ประเมินตนเอง
3.5 การถอดบทเรียนและสรุปผลการจัดการเรียนรู้
- ครูจัดทำรายงานสรุปผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้
- นำเสนอผลการจัดการเรียนรู้ในกลุ่ม PLC เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ื่
- ร่วมกันถอดบทเรียนเพอค้นหาปัจจัยแห่งความสำเร็จและปัญหาอุปสรรค
4. การนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนา
4.1 การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
- ครูและกลุ่ม PLC นำผลการประเมินไปปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับ
วงรอบต่อไป
- พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเครื่องมือวัดประเมินผลให้มีคุณภาพสูงขึ้น
4.2 การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
- วิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาของครูจากผลการประเมิน
- วางแผนการพัฒนาตนเองของครูในประเด็นที่ต้องการพัฒนา
