Page 214 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫‪ .2‬التنظيم الذاتي للعواطف‪ :‬ويكون من خلال التحكم بالنفس‪ ،‬والوقوف على‬
‫جوانب القوة والضعف‪ ،‬وتحريك المشاعر الإيجابية‪.‬‬

‫‪ .3‬الانضباط والأداء الذاتي‪ :‬ويكون من خلال التركيز على العمل‪ ،‬ووضع‬
‫الأهداف‪ ،‬وتعديل الأداء في ضوء التغذية الراجعة‪.‬‬

‫‪ .4‬التعاطف واتخاذ القرار‪ :‬ويكون من خلال تطوير آليات زيادة التعاطف‪ ،‬والتعود‬
‫على الاستماع المركز‪ ،‬والشعور مع الآخرين‪ ،‬وفهم مشاعرهم‪.‬‬

‫‪ .5‬المهارات الاجتماعية‪ :‬وتكون من خلال التحكم بالعواطف‪ ،‬والتعبير عنها‬
‫بوضوح‪ ،‬وممارسة القيادة‪ ،‬والإقناع والحزم‪ ،‬وإظهار الحساسية للقضايا‬
‫الاجتماعية (ص‪.)205 .‬‬

‫بينما أشار الشمري (‪ )2013‬أن الفرد الذي يمتلك عادات العقل يتميز بالخصائص‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬يمتلك مهارات وقدرات التفكير المتنوعة ويميل إلى استخدامها ويستمتع بذلك‪.‬‬

‫‪ .2‬لدية الرغبة في التفكير في مواجهة المشكلات واتخاذ القرار‪.‬‬

‫‪ .3‬لدية حساسية في التعامل مع الآخرين والعناية بهم ومساعدتهم‪.‬‬

‫‪ .4‬لدية خصائص المفكر الجيد وبالتالي الاستفادة منها فيكافة أنشطة الحياة‬
‫(ص‪.)35 .‬‬

‫أهمية عادات العقل‬
‫يعتبر تعزيز عادات العقل هو أداة لدعم التحسين المستمر لممارستنا في مجال التعليم ‪.‬إن‬
‫التطبيق لأغراض التطوير المهني واضح في جميع المربين المتمرسين والجدد ( ‪Lardner, 2015,‬‬

‫‪.)P. 72‬‬

‫‪213‬‬