Page 217 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 217
أهم عادات العقل
يتأثر تطوير عادات العقل لدى الطفل غالباً بالحوافز السياقية وبالتالي ،فمن الضروري
فهم العوامل التحفيزية داخل المجتمع المدرسي والتي تؤثر على تطوير بعض عادات العقل لدى
الطلاب ،وهنا تتجلى أهمية جانبان من الحوافز التي تسهم في استخدام عادات العقل وهي الحماس
والالتزام .فالمعلمات اللاتي يعملن في إطار الثقافة المدرسية قد يستفيدون من فهم دوافع الحماس
لتعزيز فهمهم للأطفال .إضافةً إلى ذلك ،من الممكن أن يستخدم اختصاصيو التوعية ثقافة
مدرسية تركز على أهمية الالتزام لتعزيز ممارساتهم التعليمية وتعلم الطلابChahine, ( .
.)2011, P. 30
توجد بعض العادات المحددةكأبرز عادات العقل ومن ضمنها:
المثابرة
"المثابرة" هي أحد عادات العقل والتي تشمل القدرة على العمل في مهمة حتى الانتهاء
منها دون التخلي عنها أو فقدان الأمل .وتضمن المثابرة أنشطة مثل استمرار القدرة على التحليل
ثم تطوير وتنفيذ حلول بديلة لمشكلة ما .بالنسبة للباحثين ،فإن المثابرة هي امتلاك القدرة على
معرفة متى يجب تجاهل نظرية أو فكرة ومشاركة أخرى (.)Mcarthur, 2011, P. 54
وتشير المثابرة إلى أهمية تجربة استراتيجيات مختلفة ،وإيجاد طرق مختلفة للوصول إلى أهداف
المرء ،وتركيزه على الهدف ( .)Royce, 2015, P. 64وتعد المثابرة واحدة من العادات
الأساسية في عمل الذكاء وعمل العقل ،وهذه القدرة على المواجهة والتحدي والتصدي والمثابرة
والمواظبة عادة عقلية يمكن تعلمها وتعليمها أيضاً ،وهي شرط ضروري لبناء العقل النقدي المنفتح
علىكل الاحتمالات (المصري ،2016 ،ص.)112 .
ويتم تعريف المثابرة على أنها "الثبات المطرد في مسار العمل ،على الرغم من الصعوبات
أو العقبات أو النكبات"(.)Murray, 2016, P. 6
وهي عادة العقل التي تأخذ مكانتها في صدارة العادات المذكورة ،وأن النجاح يرتبط
بالنشاط والفعل ،والناجحون هم أولئك الذين لا يقبلون الهزيمة أبداً إنهم هؤلاء الذي يواظبون،
ولا يتراجعون أبداً ،وفيكل مرة يخفقون ويعاودون مرة أخرى (عبد الغني ،2006 ،ص.)86 .
216
