Page 220 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫وضع تصور مفصل "للتفكير المرن" لمواجهة التحديات التعليمية الحالية ( & ‪Barak‬‬
‫‪.)Levenberg, 2016, P. 39‬‬

‫و"التفكير بمرونة" هي عادة عقلية لها علاقة وطيدة بالسيطرة وضبط النفس لأن‬
‫الأشخاص الذين يتحلون بالمرونة لديهم قدر كبير من السيطرة على أوضاعهم‪ .‬ويختار هؤلاء‬
‫الأشخاص تغيير عقولهم كلما توفر المزيد من البيانات حول موضوع ما‪ .‬والأشخاص الذين‬
‫يفكرون بمرونة يمارسون مرونة الأسلوب‪ ،‬ويتبنون نهجاً أشمل من التفكير ( ‪Mcarthur,‬‬

‫‪.)2011, P. 54‬‬
‫وقد أشار رويس (‪ )Royce, 2015‬إلى أن التفكير بمرونة هي أحد أهم عادات‬

‫العقل والتي تتكون من خمس نقاط أساسية‪:‬‬
‫‪ .1‬عدم قبول الأموركمسلمات‪.‬‬

‫‪ .2‬الانفتاح على البدائل والاختلافات والتغيير‪.‬‬

‫‪ .3‬الاقتراب من المشاكل من زاوية مختلفة‪.‬‬

‫‪ .4‬إعادة تعريف المشكلة‪.‬‬

‫‪ .5‬الاستعداد للاستماع إلى الردود المنطقية لآخخرين وإعادة تقييم القرار‪.)P. 65( .‬‬

‫وهي القدرة على التمتع بأقصى قدر من السيطرة وامتلاك الطاقة لتغيير الآراء عند تلقي‬
‫بيانات إضافية‪ ،‬والعمل على مخرجات وأنشطة متعددة في آن واحد‪ ،‬فالأشخاص المرنون قادرين‬
‫على مقاربة مشكلة ما من زاوية جديدة مستخدمين أساليب جديدة‪ ،‬فهم ينظرون من وجهات‬
‫نظر بديلة أو يتعاملون مع مصادر متعددة للمعلومات في وقت واحد‪ ،‬فعقولهم متفتحة على‬
‫التغيير القائم على معلومات إضافية‪ ،‬وبيانات جديدة أو حتى تفكير مغاير لمعتقداتهم‪ ،‬ويعد‬
‫التفكير بمرونة من أصعب عادات العقل‪ ،‬فمن السهولة أن يتعلم الشخص حقيقة جديدة ولكن‬

‫من الصعب تعديل وتغير ما قد تم تعلمه والتعود عليه(حجيرات‪ ،2012 ،‬ص‪.)26 .‬‬
‫أن التفكير بمرونة هو قدرة الفرد على إعطاء حلول وبدائل وعدة مقترحات من خلال‬
‫النظر إلى الأمور بصورة مختلفة‪ ،‬والقدرة على إعادة تنظيم المعلومات والأفكار وإنتاج بدائل‬

‫‪219‬‬