Page 334 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫‪ -‬كما يتم ربط الموديولات بمجموعة من الأنشطة؛ لتدعيم المعرفة والاتجاه‬
‫للطلاب المعلمين‪ ،‬ومزيد من الإبحار والمشاركة وتفعيل التعلم الذاتي‪.‬‬

‫‪ -1‬أساليب التقويم‪:‬‬

‫تنوعت أساليب التقويم للبرنامج وذلك من خلال ما يلي‪ :‬التقويم القبلي وتطبيق أداتي البحث‪،‬‬
‫والتقويم المبدئي؛ لتعرف الخلفيات السابقة حول موضوع الموديول‪ ،‬والتقويم التكويني؛ لتحديد‬
‫نقاط القوة والضعف‪ ،‬وتقديم التغذية الراجعة المناسبة‪ ،‬والتقويم الختامي مرتبط بقياس الخبرات ال ي‬
‫تعرض لها الطالب المعلم للموديول التعليمي‪ ،‬والتقويم البعدي لأداتي البحث‪ ،‬وتعرف مدى تحقيق‬

‫أهداف البحث‪.‬‬

‫‪ -1‬تصميم الرسالة المحتوى التعليمي على الوسائ ‪:‬‬

‫ م إعداد الرسالة التعليمية ال ي سيتم وضعها على عناصر الوسائط المتعددة ال ي م اختيارها في‬
‫ضوء عناصر المحتوى التعليمي ‪ ،‬وفى ضوء معايير بناء البرنامج ‪ ،‬وذلك من خلال السيناريو الخاص‬
‫بالبرنامج الحالي الذي تضمن خمسة موديولات ؛ ليتضح الوصف الكامل لعناصر الوسائط المتعددة‬
‫بأشكالها المتنوعة بالإضافة إلى أساليب الإبحار والربط الذي سيتبعه الطالب المعلم في أثناء التعامل‬
‫مع البرنامج ‪ ،‬وأسلوب تتبع عرض الشاشات وتفرعاتها ‪ ،‬وأسلوب التزامن والتوافق بين عناصر‬
‫الوسائط المتعددة ال ي سيتعامل معها الطالب المعلم ‪ ،‬وخريطة" المسار التدفق الخاصة بالبرنامج‬
‫التدريبي ‪ ،‬وموديولاته ال ي توضح الخطوات التنظيمية لسير العمل ببيئة البرنامج والموديولات ‪ ،‬وقد‬
‫تضمن مخطط السيناريو التعليمي وصف محتويات الشاشة ‪ ،‬وعناصر الوسائط المتعددة ‪ ( :‬نص‬
‫مكتوب ‪ ،‬والصور ‪ ،‬والفيديو ‪ ،‬والرسوم التخطيطية أو الخرائط الذهنية ‪ ،‬وكروكي الإطار ‪ ،‬وأسلوب‬

‫الربط والانتقال ) ‪.‬‬

‫ج‪ -‬مريلة الإنتاج‪:‬‬

‫‪ -7‬في هذه المرحلة م الحصول على المواد والوسائط التعليمية ال ي م تحديدها‬
‫‪ ،‬واختيارها في مرحلة التصميم ‪ ،‬وذلك من خلال الاقتناء من متوفر أو التعديل من‬
‫متوفر أو إنتاج جديد ‪ ،‬ثم رقمنة هذه العناصر ‪ ،‬وتخزينها ‪ ،‬وإنشاء الموديولات ‪،‬‬
‫وأدوات التفاعل ‪ ،‬وتسجيل المعلومات ‪ ،‬وإعداد روابط عناصر البرنامج التعليمي ‪،‬‬
‫وروابط مواقع الويب المطلوبة ‪ ،‬ثم تأليف البرنامج وتنفيذ السيناريو المعد ‪ ،‬وذلك لرفع‬

‫‪334‬‬