Page 337 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫‪ -8‬المحتوى التعليمي بالموديولات والمرتبط بتقنية الهولوجرام مرتبط‬
‫بمستحدثات التدريس ال ي يجب أن نكون على معرفة بها في مجال التخصص‪.‬‬

‫‪ -9‬الفيديوهات التعليمية المرتبطة بالموديولات ال ي تعرض تطبيقات‬
‫الهولوجرام في مجال تدريس علم النفس والبيولوجي تقرب إلى الذهن المفهوم وتثير‬
‫خيال المتعلم؛ لذا فإن استخدامها قد يعد أمرا ضروريا في ضوء متغيرات العصر‪.‬‬
‫‪ -2‬أكد الطلاب المعلمين ضرورة أن يكون لدينا ثقافة تكنولوجية‪،‬‬
‫ومعرفة جيدة بتكنولوجيا التدريس الحديثة‪ ،‬واتجاه إيجابي نحو استخدامها بشكل‬
‫موسع في تدريس التخصص الدقيق؛ لأنها لغة العصر الحالي‪ ،‬حيث قام الطلاب‬

‫المعلمين بإجراء مربع للهولوجرام وتنفيذه عن طريق الهاتف الذكي‪.‬‬
‫‪ -2‬جاءت معظم استفسارات الطلاب المعلمين حول توضيح بعض‬
‫المفاهيم مثل إنترنت الأشياء‪ ،‬و م توجيهم بضرورة البحث عنها‪ ،‬و م اقتراح أهم‬

‫المواقع المرتبطة بهذا المفهوم‪.‬‬
‫‪ -6‬جاءت تعليقات الطلاب المعلمين المرتبطة بالتأمل الذاتي‬
‫للموديولات‪ ،‬بأنهم اكتسبوا مهارات بحثية خاصة بالبحث في بنك المعرفة المصري‪،‬‬
‫ومواقع الكتب الالكترونية‪ ،‬وتنزيل برامج هامة لقراءة الملفات مثل ‪،Pdf‬‬
‫والتعامل مع بعض مهارات برامج الأوفيس ‪ Office‬في إعداد ملفات ورد‬
‫‪ ،word‬أوبور بوينت ‪ -۱Power point‬لاحظت الباحثتان نشاط‬
‫واهتمام وحماس الطلاب المعلمين عينة البحث أثناء دراستهم للموديولات‬

‫التعليمية للبرنامج‪ ،‬مما دفع إلى تكريمهم بشهادات تقدير‪.‬‬
‫المريلة الثالثة ‪ -‬بعد تطبيق البرنامج‪:‬‬

‫وارتبطت بالتطبيق البعدي لأداتي البحث‪ ،‬حيث م تطبيق أداتي البحث والمتمثلة في‪ :‬اختبار‬
‫المعرفة بتقنية الهولوجرام في التدريس‪ ،‬ومقياس الاتجاه نحو استخدامها في التدريس على عينة البحث‬
‫بعد الانتهاء من المعالجة التجريبية‪ ،‬و م رصد الدرجات ومعرفة الفروق بين التطبيقين‪ :‬القبلي‬

‫والبعدي للطلاب المعلمين عينة البحث‪.‬‬
‫ه‪ -‬مريلة التقويم‬

‫‪337‬‬