Page 341 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫نعم‪ ،‬فقد اثبت البرنامج التعليمي فاعليته في تنمية المعرفة بتقنية الهولوجرام والاتجاه نحو استخدامها‬
‫في التدريس‪ ،‬فتغيير التعلم من الشكل المعتاد إلى الشكل القائم على التعلم الذاتي واستخدام نظام‬

‫المودل ‪ Moodle‬جعل من الطالب المعلم محورا لتحمل مسئولية التعلم‪.‬‬
‫ما الفئات التي سوف تستفيد من البرنامج‬

‫الطلاب المعلمون بكلية التربية هم الفئة المستهدفة‪ ،‬ومن ثم يجب مراعاة خصائصهم في تحديد‬
‫الأهداف‪ ،‬وصياغة المحتوى التعليمي‪ ،‬وتحديد الخبرات وتتابعها‪ ،‬والأنشطة والمهام ومستوى‬
‫التفاعل‪ ،‬ووسائط التعلم‪ ،‬والتقويم‪ ،‬وتحديد احتياجاتهم التعليمية الفعلية حول البرنامج التعليمي‬
‫من خلال الاستبانة ال ي م تطبيقها مسبقا ال ي أثبتت أن الطلاب لديهم احتياج فعلي الدراسة‬

‫البرنامج‪.‬‬
‫هل المجتمع المحلي في ياجة للبرنامج‬
‫ م إعداد استبانة الاحتياجات التعليمية الواجب توافرها لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية لتنمية‬
‫المعرفة بتقنية الهولوجرام والاتجاه نحو استخدامها في التدريس‪ ،‬ويتضح من نتائج التحليل الإحصائي‬
‫للاستبانة أن الطلاب لديهم احتياج فعلي لدراسة البرنامج‪ ،‬وأنه جاءت استجابات الطلاب‬
‫المعلمين حول الاحتياجات التعليمية‪ ،‬على أنه هناك احتياج كبير لديهم‪ ،‬حيث تراوحت نسبة‬
‫الاحتياج من (‪ )% ۱۲۰۳ - % ۱۱.22‬وهي نسبكبيرة‪ ،‬مما يدل على أهمية البرنامج التعليمي‬
‫لديهم‪ ،‬واحتياج الطلاب المعلمين لدراسته‪.‬‬
‫ما الأهداف الممكنة التي يسعى البرنامج لتحقيقها وما محتواه‬
‫يهدف البرنامج إلى تنمية المعرفة بتقنية الهولوجرام والاتجاه نحو استخدامها في التدريس لدى‬
‫الطلاب المعلمين بكلية التربية‪ .‬واشتمل البرنامج على خمس موديولات يضمكل موديول مجموعة‬

‫من العناصر‪.‬‬
‫‪ -1‬تقويم المدخلات ‪:Input Evaluation‬‬
‫ويهتم بتقديم معلومات تتعلق بإمكانات وموارد الجهة ال ي سيوكل إليها تنفيذ البرنامج‪،‬‬
‫والاستراتيجيات البديلة للتنفيذ وتقييمها من حيث التكلفة والمنفعة والمدة الزمنية والعقبات الممكنة‬
‫وتحديد الخطط ال ي تكون أكثر ملاءمة للاحتياجات لتصميم طرق تنفيذ البرامج‪ .‬وهو يخدم اتخاذ‬
‫القرارات‪ .‬وتمكن هذه المعلومات صانع القرار من الاختيار بين البدائل المطروحة من حيث تحقيقها‬

‫‪341‬‬