Page 26 - ميريت الثقافية رقم (34)- أكتوبر 2021

‫العـدد ‪34‬‬ ‫‪24‬‬

‫أكتوبر ‪٢٠٢1‬‬

‫د‪.‬أبو اليزيد الشرقاوي‬

‫حول كتاب "اعترافاتي عن التعليم"‪..‬‬
‫للدكتور أيمن تعيلب‬

‫سنكتشف ونحن في نهايات الربع الأول من القرن الحادي والعشرين‬
‫أننا في أمس الحاجة إلى إعادة طرح هذه الأسئلة من جديد للوصول‬
‫إلى "حل" لأعقد مشاكلنا وهي (التعليم)‪ ،‬الذي لم يعد مسئولية جهة‬
‫محددة‪ ،‬بل تساهم فيه وزارات عدة وجهات عديدة‪ ،‬لا يشير أداء هذه‬
‫الجهات والوزارات إلى وعي حقيقي بخطورة المسألة‪ ،‬التي تتفرع‬
‫عنها كل مشاكلنا‪ ،‬وفي اللحظة التي نعرف فيها ‪-‬بصدق‪ -‬لماذا‬
‫نتعلم‪ ،‬وما الذي ننتظره من المنتج التعليمي‪ ،‬في هذه الحال يتم‬
‫وضع برنامج تعليم (حقيقي) يهدف إلى غاية (حقيقية) بعي ًدا عن‬
‫هذه الشعارات التي نحيا بها‬

‫علاقة مؤهلاتهم بسوق العمل؟ وما طبيعة العمل‬ ‫في استراحة دار الأوبرا المصرية همس صديقي‬
‫المطروح أمام الشباب؟ وكم من الشباب يدخل‬
‫سوق العمل كل سنة؟ وعلى من تقع المسئولية؟‬ ‫لصديق تطوع بدفع ثمن القهوة ما معناه أن هذا‬
‫الشاب الذي يقدم الشاي يحمل مؤه ًل جامعيًّا‪،‬‬
‫وهل هذا وضع بائس خاص بنا نحن المصريين‬ ‫ويقصد من ذلك إثارة مشاعره كي يجزل له في‬
‫فقط؟ وما العمل؟‬ ‫البقشيش‪ ،‬فاعتدل وقد أثارت العبارة شجونه‪،‬‬
‫وقال إنه قام بتغيير سيراميك شقته‪ ،‬واكتشف‬
‫أسارع إلى التأكيد على أننا لسنا وحدنا من م ّر‬ ‫أن العاملين على سيارة نقل السيراميك جامعيون‪،‬‬
‫بهذه الظروف‪ ،‬وربما كان هذا وض ًعا تاريخيًّا‬ ‫حصلوا على بكالوريوس تجارة‪ .‬انتهى المشهد‬
‫مرت به ثقافات كثيرة‪ ،‬وكان لكل منها منهج في‬
‫الخروج من هذه الأزمة‪ ،‬ولعل الثقافة الفرنسية‬ ‫بكلام مثير للشفقة عن سوء أحوال التعليم‬
‫الأبرز في ذلك من خلال الكتابات الصريحة حول‬ ‫والشباب‪ .‬مرت أيام‪ ،‬ذكر ُت هذا الموقف لصديق‬
‫هذه العقبة وكيفية حلها‪ .‬أشير في هذا الصدد‬ ‫ثالث فأكد على أن بائع الخبز والمعجنات في الفرن‬

‫إلى كتاب شهير ظهر في فرنسا سنة ‪1898‬‬ ‫القريب من بيته معه بكالوريوس تربية‪.‬‬
‫بعنوان سر تقدم الإنجليز السكسونيين لأدموند‬ ‫الآن‪ :‬ما علاقة المؤهل الذي يحمله هؤلاء بطبيعة‬
‫ديمولان «بحث فيه بحثًا دقي ًقا عن أحوال الأمة‬ ‫عملهم؟ وهل كان هؤلاء مضطرين لقضاء ستة‬
‫الفرنساوية‪ ،‬وقارن بين التربية فيها وفي ألمانيا‬ ‫عشر عا ًما –على الأقل‪ -‬في مقاعد الدراسة؟ وكم‬
‫من المصاريف تكبدها أهل هؤلاء البائسين؟ وما‬
‫وبينها في انكلتره‪ ،‬واستدل على ضعف أمته‬