Page 35 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์
P. 35
29
9. สื่อกำรเรียนรู้ / 10. กำรวัดและกำรประเมิน
8. กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
แหล่งกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ / หมำยเหต ุ
A B
3.5 ซ.ม.
D 4 ซ.ม. C
ขั้นคิดวิเคราะห์ และสรุปความรู้ (Processing)
1. นักเรียนร่วมกันตอบค าถาม ดังน ี้
x เส้นใดเป็นเส้นทแยงมุม ( )
ลักษณะของรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนเป็น
x
อย่างไร (เส้นทแยงมุมจะแบ่งรูปสี่เหลี่ยมออกเป็น
2 รูป ซึ่งมีพื้นที่เท่ากัน)
ดังนั้นการหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมขนม
x
เปียกปูนใช้สูตรเดียวกับการหาพื้นที่ของรูป
สี่เหลี่ยมด้านขนานได้หรือไม่ (ได้)
พื้นที่ LOCK เท่ากับเท่าไร (3.5 × 4 =
x
14 ตารางเซนติเมตร)
2. นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
3. นักเรียนพิจารณารูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน/รูป
สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนในหนังสือเรียนหน้า 118
แล้วบอกว่าเป็นรูปสี่เหลี่ยมใด พร้อมทั้งหาพื้นที่
ของรูปสี่เหลี่ยมนั้น
4. นักเรียนกันอภิปรายความรู้ได้ว่า “การหา
พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานหรือรูปสี่เหลี่ยม
ขนมเปียกปูนนั้น ต้องพิจารณาลักษณะของรูป
สี่เหลี่ยมนั้นก่อนว่าเป็นรูปสี่เหลี่ยมชนิดใด แล้ว
จึงสามารถหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมนั้นได้ (พระ
วารสารข้อที่ 3 การไตร่ตรอง / ภาวนา)
ขั้นปฏิบัติ และการสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
(Applying and Constructing the
Knowledge)
1. นักเรียนท าแบบฝึกทักษะเรื่องการหาพื้นที่ของ
รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนในคาบเรียน แล้ว
ร่วมกันตรวจ สอบความถูกต้อง
