Page 140 - ملف الإنجاز - portfolio
P. 140

‫• توصلت الأبحاث إلى أن المعلمين الذين شاركوا في الدورات التدريبية المتعلقة بالاهتداء الذاتي‪ ،‬لديهم زيادة‬
        ‫في استراتيجياتهم ومعرفتهم حول هذا الموضوع‪ ،‬بالإضافة إلى زيادة فهم طلابهم للاهتداء الذاتي‪.‬‬

‫• ارتبط المعلمون الذين أبلغوا عن مستويات أعلى من التوتر بمستويات أقل من إثراء الاهتداء الذاتي في‬
        ‫التدريس فقد يؤثر إجهاد المعلمين أي ًضا على تفاعلات المعلم مع الطلاب في الفصل الدراس ي‪.‬‬

   ‫أظهرت دراسة ان المعلمين الذين أبلغوا عن مستويات أعلى من التوتر هم أكثر عرضة للتصرف بشكل‬                ‫•‬

   ‫سلبي تجاه الطلاب الجامحين‪ ،‬مثل رفع أصواتهم أو الشعور بالإحباط في كثير من الأحيان‪ .‬وهذا يؤدي‬
 ‫غال ًبا إلى تكوين هؤلاء المعلمين علاقات سلبية مع طلابهم أكثر من الأفراد غير المجهدين‪ .‬على العكس من‬

‫ذلك‪ ،‬يساهم المعلمون الذين لديهم تقارير أقل عن التوتر في زيادة مستويات مشاركة الأطفال في الفصل ؛‬

 ‫على وجه التحديد‪ ،‬دوافعهم وحماسهم كما شوهدت التعليقات البناءة والإيجابية من المعلمين لمساعدة‬
      ‫الطلاب على أن يصبحوا أكثر تنظي ًما ذات ًيا‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬من غير المرجح أن يقدم المعلمون المراهقون‬

‫تعليقات إيجابية عندما يتصرف الطلاب بشكل إيجابي‪ ،‬ويزداد احتمال تقديمهم لملاحظات سلبية عندما‬

                                                        ‫ينخرط الطلاب في سلوكيات سلبية‪.‬‬

‫• من بين جميع المهن‪ُ ،‬ينظر إلى مهنة التدريس على أنها تعاني من أعلى درجات التوتر‪ ،‬ويبلغ حوالي ‪ 25‬في‬
                     ‫المائة من المعلمين الذين يبلغون عن مستويات عالية من الإجهاد الوظيفي‪.‬‬

    ‫وقد ارتبط ضغط المعلم بالتجارب والحالات في مكان العمل التي تجعل الفرد يشعر في التأثير السلبي‪.‬‬          ‫•‬
 ‫وتشمل مجالات الإجهاد المشتركة للمعلمين ضيق الوقت‪ ،‬ولاقتراب المواعيد النهائية‪ ،‬والعمل مع الزملاء‪،‬‬
‫وسياسة المدرسة التي يعملون فيها‪ ،‬وعبء العمل الثقيل‪ .‬كما يمكن أن ينطوي على خلافات بين الإجراءات‬
 ‫السياسية والمدرسية‪ُ ،‬ينظر إلى الإجهاد والضغوط في البيئة على أنها فريدة من نوعها للفرد وستعتمد على‬

        ‫تأثيرها وتجربتها ومواقفها‪ ،‬بالإضافة إلى التركيبة السكانية للفصول الدراسية والتركيبة السكانية‬
    ‫للمعلمين‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬تميل المربيات إلى الإبلاغ عن المزيد من الإجهاد في حياتهم المهنية‪ ،‬مقارنة‬

                        ‫بالرجال وينطبق هذا على كل من عبء العمل‪ ،‬والإجهاد في الفصل الدراس ي‪.‬‬

     ‫التوصيات ‪:‬‬

‫• وجد الباحثون أن ممارسات التدريس في الفصول الدراسية مثل اتخاذ الخيارات‪ ،‬والسيطرة على‬
                               ‫التحديات‪ ،‬و الانخراط في التقييم الذاتي تدعم المتعلمين‪.‬‬

‫‪140‬‬
   135   136   137   138   139   140   141   142   143   144   145