Page 170 - ملف الإنجاز - portfolio

‫‪ ‬أول ًا‪ ،‬أحكام التعلم (‪ :)JOLs‬بعد دراسة كل شريك ثنائي في قائمة ما‪ُ ،‬يطلب من المشاركين تقييم احتمالية‬
‫تمكنهم من تذكر الكلمة المستهدفة رد ًا على الكلمة الرئيسية في اختبار مستقبلي‪ .‬ثم تتم مقارنة هذه الأحكام‬

‫بأداء الاستدعاء الفعلي‪.‬‬
‫‪ ‬ثاني ًا‪ ،‬أحكام الشعور بالمعرفة (‪ :)FOK‬التي يتم إصدارها بعد إيقاف الاسترجاع‪ .‬عندما يفشل المشاركون في‬
‫استرداد اسم أو مصطلح من الذاكرة‪ُ ،‬يطلب منهم إصدار أحكام (‪ )FOK‬فيما يتعلق باحتمالية تمكنهم من‬
‫تحديد الإجابة الصحيحة من بين العديد من عوامل التشتيت في اختبار الاختيار القسري في المستقبل‪ .‬يتم‬

‫بعد ذلك تقييم صلاحية أحكام (‪ )FOK‬مقابل الأداء في اختبار ذاكرة التعرف اللاحق‪.‬‬
‫‪ ‬أخي ًرا‪ ،‬بعد استرجاع إجابة من الذاكرة أو بعد حل مشكلة ما‪ ،‬يتم الحصول على الثقة الذاتية في صحة هذه‬

‫الإجابة‪ ،‬أحيان ًا في شكل حكم احتمالي يعكس الاحتمالية المقدرة بأن الإجابة صحيحة‪.‬‬
‫أسس الأحكام ما وراء المعرفية‪:‬‬

‫‪ ‬يفترض نهج الوصول المباشر (أو الوصول إلى التتبع) أن الأحكام ما وراء المعرفية تعكس الوصول المميز إلى‬
‫وجود وقوة آثار الذاكرة المخزنة‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬تم اقتراح أن تعتمد ‪ JOLs‬على اكتشاف قوة تتبع الذاكرة‬

‫التي يتم تكوينها بعد التعلم‪ ،‬وبالمثل‪.‬‬
‫‪ ‬قيل أن أحكام (‪ )FOK‬ترصد الوجود الفعلي للهدف المراوغ في مخزن الذاكرة‪ ،‬في حالة أحكام الثقة أيض ًا‪،‬‬
‫فإن وجهة نظر الوصول المباشر بشكل عام هي الأساس لاستخدام مثل هذه الأحكام في سياق نظريات قوة‬
‫الذاكرة‪ ،‬على النقيض من وجهة نظر الوصول المباشر‪ ،‬فإن وجهة نظر استخدام الإشارات تكتسب شعبية‬
‫في أبحاث ما فوق الإدراك وفق ًا لوجهة النظر هذه‪ ،‬فإن الأحكام ما وراء المعرفية ذات طبيعة استنتاجية‪،‬‬

‫وتعتمد على مجموعة متنوعة من المعتقدات والاستدلال‪.‬‬
‫‪ ‬ومع ذلك‪ ،‬يتم التمييز بين الأحكام القائمة على المعلومات والأحكام القائمة على الخبرة تعتمد الأحكام‬
‫المستندة إلى المعلومات على الاستدلال التحليلي الذي يتم فيه استشارة الاعتبارات المختلفة للوصول إلى حكم‬
‫مستنير‪ .‬على سبيل المثال‪ُ ،‬يزعم أن (‪ )JOLs‬تعتمد على نظريات الشخص حول كيفية تأثير الخصائص‬
‫المختلفة لمواد الدراسة‪ ،‬أو ظروف التعلم‪ ،‬على أداء الذاكرة وبالمثل‪ ،‬فقد قيل أن أحكام (‪ )FOK‬تستند إلى‬

‫استنتاجات متعمدة من معتقدات الفرد ومعرفته‬
‫‪ ‬تؤكد مناقشات الثقة الذاتية أيض ًا على العمليات التي تحركها المعلومات‪ :‬الثقة في خيارين بديلين بالاختيار‬

‫القسري (‪ُ )AFC2‬يدعى أن أسئلة المعرفة العامة تستند إلى الأسباب التي تم توظيفها لصالح الإجابتين في‬
‫المقابل‪ ،‬تستند الأحكام القائمة على التجربة إلى مشاعر ذاتية محضة‪.‬‬

‫‪ ‬تشير النتائج إلى أن (‪ )JOLs‬التي تم إجراؤها أثناء الدراسة تعتمد على السهولة التي يتم بها تشفير العناصر‬
‫التي يجب تذكرها أو استرجاعها أثناء التعلم تم التأكيد على ثلاث سمات في التمييز بينهما‪:‬‬

‫‪170‬‬