Page 103 - تقرير البحث

‫المجال ال ّثا ين‪ :‬العوامل المتعلقة بال ّطالب نفسه‬

‫‪0.521‬‬ ‫‪-0.644‬‬ ‫‪1.08 3.10‬‬ ‫‪1.19‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫المناهج‬ ‫من‬ ‫الاستفادة‬ ‫الشعور بعدم‬ ‫‪11‬‬
‫‪0.421‬‬ ‫‪-0.806‬‬ ‫‪1.13 2.74‬‬ ‫الدراسية‪.‬‬

‫‪1.15 2.61‬‬ ‫‪ 12‬ك رية الواجبات المدرسية‪.‬‬

‫‪0.141‬‬ ‫‪-1.479‬‬ ‫‪0.87 3.38‬‬ ‫‪0.98 3.19‬‬ ‫تد يت التحصيل الدرا يس‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪0.742‬‬ ‫‪-0.330‬‬ ‫‪0.83 3.85‬‬ ‫‪0.69 3.81‬‬ ‫الشعور بالإحباط‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪0.338‬‬ ‫‪0.961‬‬ ‫‪0.84‬‬ ‫‪4.12‬‬ ‫‪0.68‬‬ ‫‪4.22‬‬ ‫ضعف قدرة الطالب على ضبط الغضب‬ ‫‪15‬‬
‫وقمع الانفعالات‪.‬‬

‫‪0.285‬‬ ‫‪1.072 0.84 3.96 0.66 4.07‬‬ ‫‪ 16‬شعور الطالب بالغية من الآخرين‪.‬‬

‫‪0.239‬‬ ‫‪1.180‬‬ ‫‪0.78‬‬ ‫‪3.74‬‬ ‫‪0.82‬‬ ‫‪3.87‬‬ ‫على‬ ‫وتأثيهم‬ ‫علاقة الطالب بإخوته‬ ‫‪17‬‬
‫بعضهم البعض‪.‬‬

‫‪0.063‬‬ ‫‪ 18‬عدم منحه الفرصة للتعبي عن مشاعره‪1.872 0.87 3.98 0.87 4.20 .‬‬
‫‪0.183‬‬
‫‪1.337‬‬ ‫‪0.80‬‬ ‫‪4.33‬‬ ‫‪0.68‬‬ ‫‪4.47‬‬ ‫َتع ُّرض الطالب للسخرية والاستهزاء من‬ ‫‪19‬‬
‫زملائه‪.‬‬

‫‪0.723‬‬ ‫‪-0.355‬‬ ‫‪0.90 3.81‬‬ ‫‪1.01 3.76‬‬ ‫‪ 20‬الانعزالية ونقص الصدقاء‪.‬‬

‫المجال الثالث‪ :‬العوامل المتعلقة بالبيئة المدرس ّية‬

‫‪0.005 -2.856 0.97 3.54 1.22 3.10‬‬ ‫‪ 21‬اكتظاظ الفصول الدراسية بالطلاب‪.‬‬

‫‪0.000 -4.014 0.82 3.79 1.07 3.26‬‬ ‫‪ 22‬الشعور بالكراهية للمدرسة‪.‬‬

‫‪0.335 -0.967 0.89 3.77 0.93 3.65‬‬ ‫‪ 23‬عدم مراعاة الفروق الفردية‪.‬‬

‫‪0.009‬‬ ‫‪-2.655‬‬ ‫‪1.00 3.76‬‬ ‫‪1.19‬‬ ‫‪3.35‬‬ ‫قلة المرافق بالمدرسة ( مختي‪ ،‬قاعة‬ ‫‪24‬‬
‫تعليم‪ ،‬قاعة رياضية ‪.)...‬‬

‫‪0.868‬‬ ‫‪0.167‬‬ ‫‪0.94‬‬ ‫‪3.97‬‬ ‫‪0.93‬‬ ‫الاجتما يع ‪3.99‬‬ ‫ضعف دور الخصا يت‬ ‫‪25‬‬
‫(المرشد اليبوي) بالمدرسة‪.‬‬

‫‪0.227‬‬ ‫‪1.211 0.95 4.12 0.89 4.27‬‬ ‫اللجوء إل العقاب البد يت أو اللف يظ‪.‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪0.206‬‬ ‫‪1.268 1.02 4.07 0.91 4.24‬‬ ‫ترا يج الإدارة يف تطبيق القواني على‬ ‫‪27‬‬

‫الطلبة‪.‬‬

‫‪0.856 -0.181 1.01 3.85 1.03 3.82‬‬ ‫وجود المدرسة يف منطقة مهملة أو‬ ‫‪28‬‬
‫‪89‬‬ ‫محاطة بوسط اجتما يع مفكك‪.‬‬