Page 89 - تقرير البحث
P. 89
معياري مقداره ( .)4.73الفقرة (تقمص شخصيات البطال الخارقي يف مسلسلات العنف)
بمتوسط حسا يت مقداره ( )3.34وانحراف معياري مقداره (.)4.73
يف حي كانت أدت الفقرات :الفقرة (ممارسة بعض العادات الخاطئة يف المجتمع (إطلاق النار يف
الفراح)) بمتوسط حسا يت مقداره ( )3.4وانحراف معياري مقداره ( .)4.47الفقرة (ضعف اليامج
الإرشادية ال يت تظهر ايجابية الحوار وتقبل الآخر) بمتوسط حسا يت مقداره ( )3.05وانحراف
معياري مقداره ( .)4.80الفقرة (انتشار العصبية القبلية يف المجتمع ) بمتوسط حسا يت مقداره
( )3.4وانحراف معياري مقداره ( .)4.93الفقرة (عدم الرقابة على استخدام الجهزة التكنولوجية
المنت رّسة بي الطلبة) بمتوسط حسا يت مقداره ( )3.44وانحراف معياري مقداره (.)4.87
ومن خلال آراء المبحوثي واتجاهاتهم العالية والموافقة ،يمكن تلخيص ما سبق بالاستنتاجات
التالية :العوامل المؤدية للعنف المدر يس المتعلقة بالمجتمع ووسائل الإعلام تتمثل بممارسة
ألعاب الفيديو والحاسوب العنيفة ،غياب الو يع الدي يت حول العنف وكيفية التعامل معه ،اكتساب
السلوكيات العنيفة عن طريق مشاهدة أفلام الرعب والقتل ،تقمص شخصيات البطال الخارقي
يف مسلسلات العنف ،ك رية مشاهدة الطلاب لفلام الحركة (الكرتونية والتمثيلية) ،عدم التوعية
لاستخدام الانينت بشكل إيجا يت ،عدم الرقابة على استخدام الجهزة التكنولوجية المنت رّسة بي
الطلبة ،انتشار العصبية القبلية يف المجتمع ،ضعف اليامج الإرشادية ال يت تظهر ايجابية الحوار
وتقبل الآخر ،ممارسة بعض العادات الخاطئة يف المجتمع (إطلاق النار يف الفراح).
-عرض نتائج الأسئلة الفرع ّية.
.4هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائ ّية بي وجهات نظر المعلمي يف منطق يت كسيفة وحورة
ال ّتعليم ّية حول العوامل المؤ ّدية للعنف المدر يس ال يت تعزى لمتغ ّت الجنس؟
سيتم فحص النتائج من خلال الفرض ّية الأولى وال يت تنص على أنه" :لا توجد فروق ذات دلالة
إحصائية عند مستوى ( )α≤0.05بي متو ّسطات وجهات نظر المعلمي المتعلقة بالعوامل
المؤ ّدية للعنف المدر يس تعزى لمتغت الجنس".
75
