Page 46 - Seni-Rupa-BG-KLS-I

4) Hubungan Lintas Disiplin Keilmuan

Guru membangun kemampuan siswa untuk dapat melihat keterhubungan dan
berkolaborasi dengan bidang keilmuan lainnya agar siswa memiliki kesempatan
untuk menerapkan pengetahuan, pemahaman dan keterampilannya dalam
sebanyak-banyaknya konteks. Hasil akhirnya, siswa diharapkan dapat membangun
pengalaman melakukan riset, menganalisa, merefleksikan, mengkomunikasikan
gagasan, berpikir dan bekerja artistik, dan berkolaborasi yang berdampak.

Berikut beberapa contoh keterhubungan seni rupa dengan mata pelajaran lainnya :

z STEM (Science Technology Engineering Mathematics) mendesain alat penyiram
:
tanaman dari bahan daur ulang atau membuat kincir angin.
z Bahasa : membuat ilustrasi atau diorama sebuah cerita, membuat poster atau
kartu kata bergambar.

z Teater dan Matematika : Mengukur untuk membangun panggung atau merancang
kostum untuk pentas drama.

c. Membangun Komunikasi Efektif

1) Kesadaran Berbahasa
Bahasa merupakan alat komunikasi terpenting dalam setiap pembelajaran, baik
secara lisan, tulisan maupun sikap tubuh (gesture). Meskipun buku ini menggunakan
Bahasa Indonesia, namun guru diperkenankan untuk menggunakan padanan dalam
bahasa asing atau bahasa daerah masing-masing yang sekiranya dapat membantu
pemahaman siswa.

Kesadaran berbahasa berarti memahami kemungkinan tantangan dan peluang
yang mungkin timbul dalam kegiatan berbahasa pada suatu pembelajaran seperti
kesulitan yang mungkin timbul karena siswa baru pertama kali mendengar kosa
kata tertentu atau belum pernah melihat atau mengalaminya secara konkrit. Guru
tidak harus selalu menggunakan kamus untuk mengajarkan suatu kosa kata tertentu
sebelum memulai pelajaran. Guru dianjurkan untuk menggunakan gambar atau
contoh nyata di sekitar. Misalnya, “Lihatlah baju saya berwarna jingga. Apa benda
berwarna jingga lainnya yang kamu ketahui?”

Guru juga dapat meminta siswa membuat peta pemikiran (mind maps)
atau mendiskusikan kata-kata atau kalimat tertentu dan membantu mereka
mendapatkan pemahaman melalui teks, audio atau video. Bahasa yang digunakan
dalam pembelajaran Seni Rupa adalah Bahasa Indonesia yang baku serta
mempertimbangkan usia dan kemampuan siswa.
Misalnya, menggunakan bahasa yang sederhana, dengan instruksi yang tidak
terlalu panjang dan hanya memuat tidak lebih dari 3 kosa kata seni rupa dalam satu
kegiatan pembelajaran untuk Siswa Fase A. Contoh : “Gunting kertas ini menjadi dua
bagian.”, “Tempel potongan kertas ini pada buku.”, “Lem kertas ini pada garis terluar
sekeliling bentuk.”

38 Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas 1