Page 28 - HLT SPLDV
P. 28
lurus dengan memperhatikan titik
potong dengan sumbu koordinat
Jawaban benar tapi belum Guru memberikan pertanyaan kepada
lengkap peserta didik:
Peserta didik memisalkan soal, 1. Apa alasan ananda menuliskan tersebut
mengubah soal menjadi bentuk 2. Coba cek kembali pekerjaan yang anda
matematika, dan mengoperasikan lakukan
dengan mencoba mengoperasikan 3. Perhatikan kembali pertanyaan yang
persamaan dengan cara coba coba, ada pada soal.
tetapi peserta didik belum lengkap 4. Jika menuliskan congkak dan kuciang-
menyelesaikan soal menjadi grafik kuciang, dengan huruf apakah menurut
ananda akan menyulitkan dalam operasi
Misalkan congkak = x dan kuciang- matematika?
kuciang = y 5. Bagaimana sebaiknya? Bolehkah kita
memisalkan congkak dan kuciang-kuciang
20x + y = 60.000 dengan simbol/variabel?
20x + 40y = 120.000 6. Apakah ananda ingat variabel? Variabel
Penyelesaian: apa yang tepat untu digunakan?
Langkah 1: gambarkan grafik untuk
persamaan pertama. 7. Apakah ada hubungan variabel yang
Peserta didik menggunakan paling dimisalkankan dengan koordinat kartesius?
sedikit dua titik seperti:
8. Kenapa mementukan nilai salah satu
Tentukan nilai y untuk x = 0. variabel dengan memisalkan variabel lain
dengan nol?
20x + 10y = 60.000
⇔ 20(0) + 10y = 60.000
⇔ y = 6000 9. Apa yang diperoleh dengan
Tentukan nilai x untuk y = 0. memisalkan salah satunya nol, jelaskan!
20x + 10y = 60.000
⇔20x + 0 = 60.000 10. Jika titik potong garis dengan sumbu-
x kita misalkan dengan titik A dan titik
⇔20x = 60.000 potong dengan sumbu-y kita misalkan
⇔x = 3000 dengan titik B. Jika sudah di dapatkan
Ini berarti, titik yang diperoleh titik A dan titik B, apa langkah
adalah A (0, 6000) dan B (3000, 0). selanjutnya yang harus anda lakukan?
Peserta didik ragu menggambarkan, 11. Apakah anda ingat menggambarkan
persamaan garis lurus yang melalui dua
apakah ada unsur kurang untuk titik potong dengan sumbu koordinat
gambar atau tidak lengkap
