Page 200 - Buku Guru PJOK KLS-V

mengalami konsep hubungan sendirian dalam suatu massa saat menggiring bola
sendiri melalui ruang umum atau saat seluruh kelas berjalan secara bersamaan ke
lokasi yang telah ditentukan.
4. Solo/Sendiri
Hubungan solo ada antara individu dan penonton. Contohnya adalah pelempar di
tim bisbol, penari unggulan dalam balet, dan pesenam — atau seorang siswa yang
sedang ditunjuk oleh seorang guru. Karena beberapa siswa mengalami tekanan
atau ketegangan yang tidak menyenangkan saat mereka menjadi pusat perhatian,
kami membuat pertunjukan tunggal lebih ke arah sukarela dari pada wajib. Hal
ini penting terutama bagi siswa yang kurang terampil, yang sering kali merasakan
ketegangan dan tekanan yang meningkat ketika diminta tampil di depan kelas.
Untuk alasan ini, kami selalu mencoba untuk menunjukkan dengan tepat dua siswa
atau lebih secara bersamaan (Bab 7). Beberapa siswa, bagaimanapun, menikmati
tantangan pertunjukan solo dan benar-benar tampak lebih baik ketika ditonton
oleh kelompok. Perasaan yang dialami saat bergerak dan diamati oleh orang lain
adalah fenomena yang menarik dan kami ingin peserta didik menjelajahinya tetapi
di lingkungan yang aman dan tidak berresiko. Menertawakan atau mengkritik
penampilan siswa lain secara negatif tidak ditoleransi!
5. Berpasangan
Sebagian besar peserta didik di sekolah dasar akan dapat bekerja secara kooperatif
dengan pasangannya untuk mengeksplorasi hubungan yang berbeda. Namun, di
setiap kelas, mungkin ada beberapa siswa yang belum siap secara perkembangan
untuk bekerja sama dengan pasangan — terutama jika Anda meminta mereka
untuk berbagi peralatan. Contoh hubungan pasangan termasuk dua penari yang
bergerak secara sinkron, dua orang mendayung kano, dan dua orang.

Konsep hubungan yang diperkenalkan saat siswa bekerja dengan pasangan
(atau kelompok) meliputi:

• Bertemu dan berpisah — bepergian menuju atau menjauh dari pasangan

• Serempak dan kontras — kedua pasangan dengan sengaja melakukan hal yang
sama (serempak), atau mereka sengaja melakukannya hal yang sama dengan
cara yang berbeda (kontras)
• Memimpin dan mengikuti — satu mitra memimpin; berikut lainnya mengikuti

• Pencocokan — mitra berdampingan dan mencoba untuk menduplikasi gerakan
satu sama lain secara instan(untuk melakukan gerakan yang sama pada waktu
yang sama)

• Mirroring — pasangan saling berhadapan dan membuat gerakan yang sama
bersamaan, seolah-olah melihat ke cermin
Bekerja dengan pasangan meningkatkan kesenangan suatu kegiatan bagi
banyak siswa.

Buku Panduan Guru
194 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V