Page 297 - Buku Guru PJOK KLS-V

sekolah diberi mandat oleh pemerintah federal untuk memainkan peran penting
dalam Program Aktivitas Jasmani yang Komprehensif, dan direktur aktivitas
jasmani memainkan peran koordinasi utama (Rink, et al. 2010). Peran dewan
kesehatan sekolah dan kebugaran untuk peserta didik akan dibahas di bagian
kesehatan nanti di bab ini. Guru kelas juga terlibat langsung melalui interaksi
mereka dengan peserta didik di kelas dan jam istirahat. Terakhir, orang tua dan
relawan komunitas memainkan peran pengawasan saat dibutuhkan.

Gambar 28.3 Meningkatkan kebugaran dengan permainan

2. Sekolah Aktif
Dengan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan sebagai aktivitas jasmani
dan sekolah yang berkomitmen untuk memenuhi persyaratan aktivitas jasmani
yang direkomendasikan guna kesehatan yang lebih baik, sekolah dapat menjadi
“sekolah aktif” yang dirancang untuk memaksimalkan kesempatan berbasis
sekolah untuk memperkuat relevansi nilai kegiatan jasmani dan aktivitas
jasmani bagi semua siswa (Fox, Cooper, dan McKenna, 2005). Kami sebagai guru
PJOK, bekerja sama dengan guru kelas, orang tua, dan tokoh masyarakat, dapat
merancang dan mempromosikan sekolah sebagai sekolah aktif dengan strategi
berikut:
• Kembangkan “rute yang aman” untuk berjalan kaki dan bersepeda ke sekolah. KETERAMPILAN GERAK
• Kembangkan dan pelihara taman bermain yang aman dan sesuai perkembangan
di sekolah dan di masyarakat.
• Izin akses ke gedung olahraga dan taman bermain sekolah setelah jam sekolah
dan pada akhir pekan.
• Bekerja dengan guru kelas untuk memasukkan aktivitas jasmani pada saat
istirahat di siang hari dan saat pembelajaran “aktif”.

• Tandai permukaan beraspal yang ada diluar ruangan untuk bermain game.
• Mengadopsi kebijakan istirahat harian untuk semua siswa (CDC dan SHAPE
America, 2017)

Bagian 6 Keterampilan Gerak 291