Page 301 - Buku Guru PJOK KLS-V

Peserta didik mungkin menggemakan irama dengan menggerakkan bagian
tubuh atau mengayunkan seluruh tubuh dengan tempo cepat atau lambat agar
sesuai dengan hitungan guru. Menggerakkan bagian tubuh ditempat dengan
iringan irama, meningkatkan kesadaran ritme dan kompetensi ketukan siswa.
Setelah peserta didik dapat pindah ke ketukan eksternal yang dipaksakan oleh

suara guru atau instrumen sederhana (misalnya, drum, shaker, clacker, Gambar
29.1), musik dapat diperkenalkan. Musik harus memiliki ketukan yang mantap.
Meskipun memberikan irama untuk gerakan, musik harus mengiringi, bukan
mendominasi, gerakan peserta didik.

Gambar 29.1 Cara mudah membuat instrumen ritme

B. Peserta didik ini Menikmati Ritme yang Serasi

KETERAMPILAN GERAK

Gambar 29.2. Peserta didik menikmati irama musik

Bagian 6 Keterampilan Gerak 295