Page 318 - Buku Guru PJOK KLS-V

2. Pengajaran Pendidikan Senam
Pelajaran senam awal untuk peserta didik fokus pada pengalaman lantai dengan
instruksi kelompok besar. Selama waktu ini, peserta didik belajar bagaimana
mengontrol tubuh mereka saat menyeimbangkan, mentransfer berat badan,
dan berguling, mereka juga belajar tentang keamanan dalam senam dan bekerja
secara mandiri. Meskipun pengajarannya bersifat kelompok besar, tanggapannya
berpusat pada siswa. Setiap siswa didorong untuk menanggapi sesuai dengan
tingkat keahliannya. Pengamatan guru terhadap tanggapan tersebut mengarah
pada pertanyaan individu untuk perbaikan dan tantangan.
D. Berguling Merupakan Tantangan Bagi Peserta Didik

Gambar 30.1: Peserta didik ini sering menciptakan keseimbangan yang cocok.

Ketika semua siswa di kelas diharapkan untuk melakukan keterampilan yang sama
dengan cara yang sama, dua hal mungkin terjadi. Banyak siswa di kelas akan bosan
karena mereka sudah bisa melakssiswaan tugas dengan sukses. Beberapa siswa
akan ketakutan karena tugasnya terlalu sulit bagi mereka. Ketika Anda menawarkan
pilihan kepada peserta didik tentang bagaimana mereka akan melakukan tugas, setiap
siswa dapat memilih respons yang sesuai secara perkembangan. Ini adalah senam
yang berpusat pada siswa, yaitu senam pendidikan. Misalnya, tidak mungkin semua
siswa di kelas tertentu dapat melakukan handstand. Beberapa siswa mungkin tidak
cukup kuat untuk menopang semua berat badan di tangan mereka, beberapa tidak
akan bisa mendarat dengan aman jika kehilangan keseimbangan. Alih-alih memberi
tahu seluruh kelas untuk melakukan handstand, Anda dapat memberi tahu peserta
didik untuk menemukan cara untuk meletakkan sebagian atau seluruh beban mereka
di tangan mereka. Sebuah instruksi yang memungkinkan perbedaan individu dalam
kemampuan memberi semua siswa kesempatan untuk sukses.

Buku Panduan Guru
312 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V