Page 329 - Buku Guru PJOK KLS-V

Tujuan Untuk Untuk latihan Untuk Untuk
melatih gabungan melatih memainkan
keahlian strategi permainan

Peralatan Batasi Biarkan Gunakan Gunakan Gunakan
pergerakan pergerakan beberapa peralatan peralatan peralatan
pemain beberapa pemain untuk lebih ringan lebih berat lebih
pemain, bergerak banyak
gunakan gunakan (atau
peralatan peralatan
yang lebih yang lebih peralatan
kecil besar lebih
sedikit)

Organisasi Tentukan Biarkan
organisasi- organisasi
lingkaran, dll. menjadi acak

Ruang Tingkatkan Kurangi ruang Buat ruang Buat ruang
ruang panjang dan pendek dan
sempit lebar

Aturan Abaikan Tambahkan
aturan yang aturan untuk
membatasi meningkatkan
aliran peluang

Keterampilan Kurangi
jumlah
keterampilan
yang terlibat

D. Pertimbangan untuk Perencannaan
Guru yang efektif melakukan banyak hal untuk meningkatkan pengalaman belajar
jauh sebelum interaksi mereka dengan peserta didik. Perencanaan yang menyediakan
struktur untuk pembelajaran esensial mungkin adalah yang paling penting. Saat
merencsiswaan dan mengembangkan materi pada unit sebelumnya, kami menyoroti
beberapa aspek kunci untuk permainan di sini. Elemen permainan utama yang perlu
dipertimbangkan sebelum instruksi mencakup keselarasan tujuan pembelajaran, KETERAMPILAN GERAK
apakah suatu permainan adalah pengalaman belajar yang sebenarnya atau tidak,
peralatan yang digunakan, apa yang kita sebut permainan itu, jumlah pemain yang
terlibat, dan apakah permainan itu kompetitif atau tidak.
Penyelarasan permainan dengan tujuan pembelajaran yang terkait dengan
Keputusan, perencanaan pertama yang harus dibuat dengan pengalaman bermain
permainan adalah bahwa hal itu harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah
dikerjakan peserta didik di kelas. Kami sering melihat permainan dalam PJOK dasar
“dimasukkan” sebagai tugas terakhir dari sebuah pelajaran, dan permainan tersebut
mungkin (atau mungkin tidak) berhubungan dengan materi yang diajarkan. Misalnya,

Bagian 6 Keterampilan Gerak 323