Page 20 - Proyecto Integrador Jonathan Saul

Pregunta de Investigación: Hipótesis

Siguiendo con la metodología de trabajo del Aprendizaje Basado en Problemas, se plantearon las

siguientes preguntas partiendo de la situación problemática identificada, en la cual el docente
dificulta el proceso de construcción de aprendizajes matemáticos por la carencia de estrategias

didácticas innovadoras situadas en las condiciones y características del alumnado, lo anterior está
causando un rezago educativo matemático en el grupo de 3°B.

 ¿Cómo fue la comunicación que se generó durante la implementación de la estrategia didáctica
con un enfoque situado?

 Al implementar las actividades auténticas dentro de la estrategia didáctica ¿Se pudo erradicar
mayormente la problemática detectada?

 ¿Aumentó la participación en aquellos alumnos que no lograban comunicar sus ideas y dudas
al implementar el aprendizaje situado?

 ¿Cómo fue el rendimiento académico del grupo de 3°B? Mediante la implementación de

actividades auténticas diseñadas en el contexto sociocultural y en las características de los

estudiantes.
 ¿Se pudo detectar las áreas de oportunidad de los estudiantes al implementar la evaluación

autentica en el grupo de 3°B?

Propósitos

1. Los estudiantes adquieran nuevos conocimientos por medio de una estrategia de aprendizaje

situado, con el propósito de mejorar su capacidad de construcción de saberes matemáticos y

su uso en la vida cotidiana.
2. El docente integre nuevas herramientas y recursos digitales, así como actividades auténticas

en la clase enfocados a las características y necesidades del estudiantado.
3. El docente motivé al alumno a colaborar con comentarios por medio de las estrategias

planteadas por el maestro, para que se generé un aprendizaje entre pares.
4. El estudiante participará activamente durante las clases sincrónicas y asincrónicas en línea

respondiendo a las actividades del docente, existiendo una comunicación optima entre él y sus

alumnos.

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