Page 25 - Proyecto Integrador Jonathan Saul
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En el paso siete implementaré mi plan de acción dentro de las dos semanas de prácticas
docentes en las cuales iré recabando información importante gracias a la implementación del diario
de clases y portafolios de evidencia.
Por último, en el paso ocho expondré los hallazgos realizados, las experiencias que tuve,
así mismo si mi estrategia didáctica tuvo éxito o no en la erradicación de la problemática, todas
estas cuestiones irán dentro del flipbook.
Aprendizaje basado en actividades autenticas
El aprendizaje basado en actividades auténticas es una metodología docente, en la cual se busca
que el maestro genere dentro de su estrategia didáctica actividades que sean realistas y emulen del
modo más cercano posible a la realidad, el docente genera un puente entre la escuela y la vida, de
esta manera las actividades adquieren un significado porque son percibidos como relevantes para
el uso en la vida diaria, para Dónovan y Pellegrino (1999) el enfoque que le da a este aprendizaje
es el siguiente “…el aprendizaje auténtico es un enfoque instruccional que permite al alumnado
explorar, comentar, y construir conceptos significativos y relaciones en contextos que implican
problemas del mundo real y proyectos que son pertinentes al estudiante.”.
Este aprendizaje busca la manera de que se generen actividades que involucren a los
estudiantes a las necesidades sociales entorno a los trabajos académicos, en este sentido Beatriz
Mercado, especialista de la UNESCO en educación científica expreso en el año 2006 “Insistir en
la necesidad de proponer tareas que involucren a los jóvenes en su aprendizaje ya que debe de
estar íntimamente conectadas con las necesidades sociales, pertenecer a la realidad inmediata del
alumno y relacionarse con los avances técnicos de los cuales la mayoría de los ciudadanos somos
usuarios”
Las actividades auténticas fomentan la participación activa y motivan a la búsqueda de
herramientas para la resolución de problemas planteados, por su parte Méndez (1999) sostiene que
“Es imprescindible atender al factor motivacional que potencia el desempeño en la resolución de
la situación planteada, las situaciones que no impliquen atractivo que no comprometan social ni
cognitivamente pretendiendo un valor extrínseco inherente a la evaluación”
Este aprendizaje implementa una evaluación autentica la cual es un proceso que involucra
múltiples formas de medición del desempeño del aprendizaje del estudiante. Se examina el logro
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