Page 26 - Proyecto Integrador Jonathan Saul

del estudiante a través de evidencias o artefactos que son productos de actividades instruccional

mente pertinentes, como nos lo sugieren McTighe & Wiggins (2004) “La evaluación auténtica
concentra en la ejecución del estudiante y la construcción de una respuesta real o simulada a una

situación que refleje el mundo real. Esa ejecución se puede colocar en un portafolio, que es una
colección sistemática de los trabajos de los estudiantes, para mostrar el progreso a través del

tiempo de las competencias estipuladas.”

Este proceso de implementar las actividades auténticas y posteriormente la evaluación,
hacen que el estudiante adquiera y desarrolle sus habilidades ya que se exige el uso del

conocimiento en contextos propios del mundo real, los estudiantes deben de hacer ciencia en
situaciones simuladas, pero realistas, ya que constituyen desafíos integrales en los que el

conocimiento y la valoración deben de ser usados de manera innovadora para llegar a un
aprendizaje de calidad.

El aprendizaje auténtico se comprende de cuatro momentos, se trata de una secuencia no

lineal que retrocede cuando se necesita durante la intervención docente, como se puede observar
en el gráfico.

Conocer

Secuencia
Compartir aprendizaje Comprender
autentico

Crear

Gráfico 6 “Los cuatro momentos que compone el aprendizaje auténtico”

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